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，她慨嘆道，&ldo;父母雙亡，家裡好像也沒別的人了，上下學都是自己一個人，也不知道現在他家裡邊是什麼情況。&rdo;

&ldo;總之，挺不容易的。&rdo;

姚寒露將她的話聽在耳朵裡，注意力卻被他的病情介紹上的一句話吸引了過去。她指了指病症情況介紹一欄，問：&ldo;這上面寫的暴力傾向和行為這一點屬實嗎？他在你們的班上傷害過其他人嗎？&rdo;

&ldo;那倒沒有。&rdo;武老師搖搖頭，&ldo;這是送他來這邊的人提供的資訊，不過聽送他來這邊的人說……他以前‐‐拿刀子捅過自己家裡的人。&rdo;

作者有話要說：

與仔不在的第二天，想他想他想他【癱

第5章 16：07

&ldo;他以前……拿刀子捅過他的家裡人。&rdo;

武老師說到後面半截，故意將聲音壓低了下去，大概覺得這是一件不宜宣揚的事。

可姚寒露環顧四周，不禁疑問，這間辦公室除了她和張芸，還有誰是不清楚的嗎？

恐怕這事早已淪為他們口裡過時的談資了。

&ldo;怎麼突然說起路與？你們是熟人嗎？&rdo;武老師有些疑惑。

牆上貼著路與的一張照片。

單人照，他在照片裡依舊沒有笑容，只是靜靜盯著鏡頭，留下空然無神的表情。他五官周正，模樣很是打眼。

這是他天生的優勢。

姚寒露想起要答她，便說：&ldo;嗯，算吧，我在給他當家教。&rdo;

&ldo;是嗎？那挺巧的啊……&rdo;

一切收拾妥帖，武老師便領著她們去教室。

他們途經幾間已經開始上課的教室，從走廊穿過，能聽到教室裡傳來學生們一字一句抑揚頓挫的讀書聲。

講臺上正在講量詞的使用方法的志願老師，和姚寒露是同一個學院的。女孩子聲音細小，但整間教室無人說話，幾乎都在認真聽。他們仰著臉，眼睛時而眨一兩下，像求知若渴的初接觸知識的孩子。

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