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好感。

至於英語口語？

這是青致學生最基礎的能力。

鄧老師被這四個字堵得一愣，倒是想起一件事情來。

她當時去o洲做了一週的學術交流，於是便託賀珣幫她代課。

回來的時候聽英才班和國際班的學生們說，賀珣上課提最簡單的問題，嬴子衿也回答不出來，聽都聽不懂的那種。

有時候，竟然還在課堂上犯困睡過去。

賀珣上課的時候自然沒說什麼，但是誰都能看出他生氣了。

鄧老師嘆了一口氣，欲言又止：「這孩子其實也挺難的……」

教學生，她一般是對症下藥。

而且學習也確實跟天賦有關，不是所有人都擅長英語數學。

對此，賀珣沒有發表意見，依舊淡淡：「可她佔了她不該佔的資源。」

沒有嬴子衿，英才班那個位置就屬於年紀第五十。

畢竟，英才班配置的都是頂級教師資源，哪怕是重點班，也不能比。

賀珣沒再說話，他在看一份文獻，上面是密密麻麻的英文。

但細看，這些英文卻又和正常的英文不同。

這是中古英語，應用於1150年到1500年間。

比起現代英語，中古英語的語法要更複雜

又因為吸收了不少法語和拉丁語詞彙，就更難了。

文獻上的紅字是賀珣做好的批註，他查了很多資料，但也只翻譯出了一段。

現在懂中古英語的人太少了，哪怕是y國本土居民，都沒有人用了。

想要找到一個會中古英語的人，無異於大海撈針。

賀珣揉了揉太陽穴，將手中的文獻放在了一邊，轉而拿出了國際班的教材，開始備課。

——

許是因為早上的英語課，陸放和應菲菲都老實了不少，沒再去找嬴子衿的麻煩。

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