第2章 玩家的存在，秀策尖現世！(第1/2 頁)

陳安夏的狀態，白川道夫也看見了。

說實話，在開班這麼久以來，像是陳安夏這種型別的學生，白川道夫見過很多。

他們大部分都是因為某種原因一時興起，想要來學習一下。

結果在真正接觸之後，發現不是自己與自己所設想的不一樣，不是自己所喜歡的，就會很快放棄。

不過，他們一開始的興趣是真實存在的。

所以，每次遇見這樣的學生，白川道夫都會嘗試讓他們再把興趣找回來。

至於怎麼做，其實很簡單，那就是去肯定和誇獎他們。

這就像是在上學的時候，很多學生會因為老師的肯定和誇獎，而對某一門學科特別上心。

在看到時機差不多之後，白川道夫看向了陳安夏，溫和的開口笑道“安夏同學，能請你起來一下嗎？”

正在神遊物外的陳安夏，並沒有聽到白川道夫的呼喚。

還是一旁的進藤光將陳安夏喚醒，告訴陳安夏發生了什麼事情。

之後，就見陳安夏站了起來，有些尷尬道“白川老師，剛剛一不小心走神了，沒有聽到你在叫我，不好意思。”

陳安夏以為白川道夫之所以要把自己叫起來，就是因為這個原因。

哪曾想到，白川道夫卻一點都不在意，而是微微一笑道“安夏同學，請你看我身前的這副棋盤。”

陳安夏聞言，下意識的看向那貼著牆壁的巨大棋盤。

在開課之初，在陳安夏還沒有神遊物外的時候，白川道夫就先介紹了圍棋的棋盤。

所以，陳安夏對於圍棋的棋盤也有一個基本的認識。

圍棋盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成361個交叉點。

其中，有九個交叉點用大黑點標識，以方便定位，這九個黑點稱之為星位，中央的星位又稱天元。

此時盤面空無一物，並無落子。

在陳安夏的注視下，就見白川道夫手執黑子落在了第17行、第3列，也就是左上角星位靠近邊線旁邊的那一個點位。

同時，陳安夏就聽到白川道夫道“這裡，黑棋下在了左上角小目的位置。”

接著，白川道夫手執白子落在了第18行、第5列，繼續道“白棋則是一間低掛，以小飛掛角的形式，想要入侵黑棋的邊角之地。”

說著，白川道夫微笑著看向陳安夏，眼含鼓勵道“安夏同學，如果你是執黑棋的棋手，你會下在哪裡，來應對白棋的入侵。”

這是最基礎的定式，再加上自己的提醒，即使是不會下圍棋的人，也會知道要落子阻擋白棋的入侵。

所以，等等不論陳安夏下在哪裡，白川道夫都能找到理由去肯定和誇獎陳安夏。

如同白川道夫設想的一般，陳安夏雖然不會下圍棋，但是在思索之後，就會想要落子在第18行、第4列的位置，去阻擋白棋的入侵。

也就在陳安夏思索之間，異變陡生。

這異變並不是針對陳安夏，也不是針對世界的原住民。

而是針對一名自稱為‘玩家’的外來者。

這名玩家的外型，是一位容貌帥氣的年輕男子，名字叫做上村泰龍。

此時他正神色驚喜的看著自己身前的虛空。

在那裡，有著其他人所看不見的一道任務彈框提示。

在彈框之中，寫著所觸發的任務“限時任務：幫助陳安夏在圍棋教室一鳴驚人”

“倒計時：60、59、58”

見此，上村泰龍不敢有絲毫的猶豫，直接調出他人看不見的個人面板，並透過個人面板連線自己所在世界的網路。

之後，上村泰龍直接在一個名為知否的著