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坐下後，小榆輕輕用食指點了點他放在課桌下的手背。

他開始還不知其意，只是下意識地扭過臉去。直到她潔白的小手在桌下比出「對不起」這個手語時，他呆住了。

「就剛剛三分鐘裡學的。」她把桌洞裡的手語書向外抽出了一角，笑眯眯地看著他，「我聰明吧？」

他點點頭，緊接著，又溫柔地搖搖頭。

小榆以為她嫌她不夠聰明，便不服氣地要拿本子和筆和他辯。穆澤卻搶先一步開啟自己的本子寫道：

你很聰明，但你不需要說「對不起」。我本來就不會說話，你說得又沒錯。

小榆怯怯地寫道：我只是不想你難過。

穆澤：我就是難過也不是你的錯呀。

小榆先是寫了一個大大的「不行」，可能是覺得還不夠強調，又加了一個加粗加大的感嘆號。

穆澤想，如果他還可以笑，他此刻一定笑得齜牙咧嘴了。

他想，也許以後他還是免不了會有難過的時候，只是應該會減少很多很多。

也不知道是自己心虛敏感還是真的接收到了馮老師投來的注視，他飛快地寫了一個「好」字後，放下筆，沖小榆比了一個噤聲的手勢。

二年級美術課的內容很淺，又是這學期的第一堂課，無非是學習調水彩顏料，觀察兩種顏色融合後產生的變化，然後用吸管吹畫，最後用毛筆對吹出來的畫面進行添畫。這些對穆澤來說早就是小菜一碟，他爸爸自己就是美術老師，很小的時候，就在家有意無意地教他畫畫、做手工，雖然談不上系統學過，但無論基礎還是天分都比普通的同年級學生好多了。

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