第103章 “惡”【二更，求追讀收藏】(第2/2 頁)

是為了表明王子與眾多學子的身份一樣，都是學生，表現了秦王室對於學宮和知識的尊重；二來則是讓公子多接觸這些學子，畢竟無論誰未來是王，學宮中的人才都是他們的肱骨之臣。

當然，公子們不可能和其他普通學子一樣上大課。

只是這一點的區別，咸陽宮的學子們還是可以接受的，畢竟若是換做其他國家，他們這些普通人怎麼可能見到公子？

一間屋子內

咸陽學宮的教學經過幾番改革、調整，已經逐漸的朝著現代的教學方式靠攏。

比如一節課從一直上，更改成了一個時辰，一天有四節課，三是一個輪迴。

分別是【法】【儒】【墨】【縱橫】【道】【農】【縱橫】【自修】【辯經】

涵蓋了諸多的流派，每一個流派在三天內有一個時辰的時間學習，最後一天的下午有一個時辰是讓學子們回顧這兩天學習的內容，自己【三省吾身】的時間，也是鞏固知識的時間。

第三天則是留出來讓學子們【辯經】，自由說出自己心中所想、所思，讓思想交匯的時間。

從第四天開始，便是重複這個流程。

前面的先生正在教授【商君書】，因為今日輪到【法】這一課了。

公子稷雖然年幼，只有兩歲，但此時卻乖乖的坐在那裡，聽著自己有些聽不懂的天書。

他本不應該來的。

但嬴駟為了讓公子稷加入這場【爭鬥】，不管不顧的就讓他來了。

當然，身旁是有侍從、奶母照顧的。

贏武看著一旁的這個弟弟，眉宇一轉，他天生力氣很大，裝作不經意之間想將一旁的東西推翻，砸到嬴稷的身上。

而在他尚且沒有成功的時候，一旁的陳昭微微一笑，攙扶住了差點“摔倒”的贏武。

“公子，小心。”

贏武看著自己面前這個一臉溫和，但是眼神中卻似乎隱藏著什麼波濤的小孩，一時之間不由得有些“畏懼”，他下意識的站直。

但轉瞬間就聲色急厲的說道：“本公子用你扶？”

陳昭並不在意，只是笑著說道：“那公子還是小心了。”

說完後就坐回了自己的位置上。

而贏武也是老老實實的坐了回去，心裡卻是在思考，陳昭是看穿了自己的想法，還是隻是想攙扶自己？

這其中有很大的差別。

他偷偷看了一眼身旁的嬴稷，心裡的想法並未曾消失。

母親曾說過，這個孩子是要跟自己爭奪秦王位的！

若是這孩子早早的夭折了.

那還能有誰與自己爭奪王位呢？

陳昭坐在那裡，看似是在聽講，其實內心則是在嘆氣。

孟子言人性本善，可他怎麼不這樣覺著

人性真的本善麼？

他怎麼覺著恰恰相反