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單的專業技能的掌握，或是為了日後謀求直接的商業利益。大學教育是一種精神設計，是一種終生教育，是培養人的實踐活動能力、思維分析能力、創造創意能力、關愛博大的慈悲胸懷。

表演系的教育應該培養藝術界的精英，培養的學生將在表演領域進創新精神，強調對人內心的發掘。在藝術追求上要透過技巧的學習培養學生的藝術想像力和創作靈感；在職業道德上要求學生要具備熱切的渴望和無私的奉獻精神；在教學過程中要注重在大學裡進行表演的專業訓練，將理論運用於專業訓練過程……」

聽張然談了自己的看法之後，在座一些人就聽出來了，這位新老師雖然年輕，可絕對有水平，他說的東西全都說到了點子上，這些確實是當前表演教育中存在的一些具體問題。

等張然講完，陳建峰帶頭鼓起了掌：「說得非常好，觀點全面，帶有前瞻性，很好！」說完之後，他看張然的眼神就完全不一樣了，充滿了欣賞和喜愛。

有陳建峰帶頭，其他老師都鼓起掌來，而且鼓得非常用力，他們都是真心的在為張然鼓掌，為這個說出大家心裡話的年輕人熱烈鼓掌。

為他的銳氣，為他的勇氣！

眾人熱烈的掌聲無疑再一次打了黃振宇的臉，讓他那原本已經黑得發紫的臉顏色又加重了兩分，簡直有如鍋底。

「張然啊，希望你今後能積極參與討論，為我院的表演教育發展出謀劃策！」陳建峰鼓勵了張然幾句，看著胡衛國，笑呵呵地道，「衛國啊，你是新老師，以後在工作中一點要多向張然學習，沒事的話多聽聽他的課，學習張然從國外帶回來的先進經驗嘛！」

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