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著兩個人的字認真比較一番後，說箏箏寫得比紅紅好，話音剛落，紅紅就哭了起來。

面對紅紅爭強好勝的心理，媽媽及時地對她進行了輸導，告訴她每個人都有比較優勢的一面，鼓勵她不服氣可以暗自下工夫，爭取在下次的比賽中獲得勝利。

紅紅聽從了媽媽的話，開始認真寫字。一週後，紅紅又與那個同學比賽，當評判的依然是上一次的那個小同學，這一次，小評判宣佈是紅紅的字寫得好。

父母在引導孩子去競爭的同時，首先要給孩子灌輸正確的競爭意思，讓孩子樹立起輸了能夠吸取經驗，重新參與競爭；贏了且記戒驕戒躁，不輕視對手，從而為提高孩子的競爭能力打下正確的思想基礎。

妙招二：點燃孩子的競爭心

有些孩子天生膽小、怕事，不喜歡群體活動，不願意參加競爭，這就需要父母點燃孩子的競爭心，讓其主動參加到競爭活動中。

謝偉力是個十分膽小的孩子，不愛參加任何集體的活動，更不願意加入有競爭的事件之中，雖然謝偉力9歲了，連一次遊戲中的比賽還都沒有參加過。

謝偉力的爸媽很擔心孩子，於是想辦法點燃孩子的競爭心。謝偉力的短跑非常棒，媽媽知道謝偉力又特別想要一個好書包，就告訴謝偉力說：“學校裡舉行運動會你如果參加短跑，獲得了名次媽媽就獎勵你一個好書包。”媽媽的話點燃了謝偉力的競爭心，從沒有參加過任何比賽的謝偉力，第一次獲得了學校裡同年級短跑第一名，還得到了媽媽獎勵的書包。

父母點燃孩子的競爭心，要用孩子最迫切需要的東西進行引誘，要從孩子最擅長的方面入手，這樣孩子能夠輕易在競賽中獲得好成績，從而強化孩子以後的競爭行為。

妙招三：用競技活動鍛鍊孩子

孩子只有經常參與競爭的活動中，其心理素質才會好，競爭能力才會得到加強。

馬洪萊從小就跟著媽媽學彈鋼琴，會彈很多曲子。一次學校裡舉行鋼琴比賽，馬洪萊的媽媽根據兒子的水平，拿到名次應該是沒有問題的，於是給他報了名。比賽的那天，前面坐著嚴肅的評委，後面坐滿了父母與同學。馬洪萊雖然琴曲嫻熟，但從沒有經過如此場面。輪到他上場的時候，看著下面無數雙眼睛，馬洪萊的腿腳發顫，手指也僵硬了起來，無論他怎麼鎮靜，就是彈不出一首完整的曲子，最後只有遺憾退場。

孩子需要在人多的場合中去鍛鍊，才會提高心理素質，才會在比賽中不膽怯，才會發揮高水平，才能在競爭中取勝。父母要多鼓勵孩子參加競技活動。

妙招四：培養孩子競爭中的耐挫性

有競爭，就會有勝負，沒有哪一個人是常勝將軍，就是有常勝將軍，也是在一個人的某一方面，沒有全能、次次都勝的人。

奇奇13歲，喜歡各項活動，也愛好與大家一起比賽。但奇奇有個不好的毛病，就是比賽後，只要自己輸了，就會心情鬱悶，不愛說話，好多天後心情才能調整過來。而只要心情一轉好，她又開始與人進行競爭、比賽。

媽媽很怕奇奇參加比賽，但又怕不讓奇奇參加會影響奇奇的身心健康，就耐心地開導奇奇說：“比賽有贏就有輸，輸了不應該心情不好，因為心情不好不能解決任何問題，而應該吸取經驗，發奮努力，爭取下次的勝利。你想想我說得對嗎？”聽了媽媽的話，奇奇認真思考了一下，衝著媽媽一樂說道：“我知道應該如何做了，謝謝你媽媽。”

以後，奇奇不再為失敗煩惱了，她一樣喜歡參加競技活動，喜歡比賽。輸了時就總結以驗，發現不足，然後改進，爭取下次的勝利。慢慢地，奇奇勝利的次數多了起來。

孩子面對失敗時，都會心情不好，父母此時要及時進行疏導，給孩子講明比賽失敗心情不好的利害