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留意到這點，卿八前往圖書館，看各朝歷史。

各朝歷史沒問題，齊都以前的卞朝，更久以前的遠古，都有記載。但卿八卻又留意到另外一個資訊，齊朝之後的歷史，沒有其他大小國出現，像是齊朝之後，只有一個朝代一個國家一般。

卿八眼珠子動了動，找到更多史記查閱。

日薄西天，卿八活動下因為長期保持一個姿勢而有些僵的脖子，將手中卞史放回書架，與圖書館老師打聲招呼後，正要離開。

這時，圖書館老師問：「卿主任，您怎麼看《清明上河圖》？」

卿八扭頭，望向圖書館老師。

圖書館坐館老師，是比校長年紀還大的老者，他頭髮全都斑白，臉上也長滿皺紋，不過蓄著發白的山羊鬍，頭上白髮也紮起，有種精神矍鑠的感覺。

他望著卿八，眸光平靜，好似只是隨意一問。

卿八心念一動，道：「是一副很有價值的作品。」

「聽說您對丹青有所研究？那您瞧過李一民先生以前的畫吧，您覺得，《清明上河圖》這幅畫，李一民先生有哪些突破與改變？」

卿八定定地瞧向圖書館老師，道：「李一民先生，變得士氣昂揚多了，或許他畫這幅畫時，以為自己正當壯年？」

「又或者他忽生『老當益壯，不墜青雲之志』的志氣，一氣呵成之下，完成這副作品。」

圖書館老師短促地笑了下，道：「卿主任對丹青，果真研究得很深，感謝您的答疑。」

卿八沒走，她道：「我倒是有一個疑問。」

「卿主任，請問。」圖書館老師笑道。

「圖書館內的資料，是受你操縱的嗎？」卿八問，「比如那本《人類起源》，我第一次看時，因為我注意力是在《人類起源》上，書內內容呈現的便一直是人類起源相關知識，現在我拿起同一本書，我留意人類文明進步的各個朝代，關於這方面，這次這本書便詳盡了不少。我很確定，這些知識，上次我看時，還沒有。」

圖書館老師笑道：「一切都在規則之下。規則，是最公平的。」

卿八聞言，道：「我明白了。」

圖書館老師點頭，道：「卿老師再見。」

「再見。」

卿八回到辦公室，先午睡，之後前往教學樓。

老師辦公室內，教師大多都在。

卿八道：「我很高興，諸位還活著。」

蜜思張應了一句：「我也很高興，您還活著。」

蜜思張說膽子小吧，是真的小，被嚇嚇就跟只小老鼠一樣，什麼小動作都不敢做；要說膽子大吧，也大，經常忍不住想刺刺兩句，做些小動作。

此時她又忍不住刺卿八。

而在卿八瞧過去時，又慫慫地縮成一團，露出個討好的笑。

卿八坐在她原本位置上，道：「諸位，我最近在研究《清明上河圖》，根據各位的專業知識，你們都有什麼看法？」

語文老師率先開口，「《清明上河圖》並不十分寫實。《清明上河賦》裡，是『太守通衢行』，但《清明上河圖》裡，坐在馬車通衢行的不是太守，而是宰相。齊朝宰相白澤紋，透過車窗洩露出的衣袖一角，可以認出那是白澤。有史學家指出，這裡暗示李一民先生其實是想當宰相的，但自知無宰相才，只能在畫中實現。」

而眾所周知，李一民先生曾說過，自己從未有過入仕之心，朝廷幾次請出山，皆推拒不去。

「鄧老師是覺得，《清明上河圖》為李一名先生所畫，暫且存疑？」卿八問。

鄧老師連連搖頭，道：「我沒這般說，我只是說出史料記載。」

卿八點點頭，沒說信與不信，視線一移，望向其他老師