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我想，他的爸爸絕不會像老師那樣教他學缺德的“德”，一定是夫妻在其兒子在場的情況下，經常這樣調侃。如果夫妻二人當著孩子的面經常說“道德”“品德”，那麼可愛的小朋友在車上說出的一定是“道德”“品德”而非“缺德”二字。

（二）

處在三歲左右年齡的孩子變得非常難纏，因為他活動的範圍擴大了，想要嘗試的事情也變多了，對一些問題執著得讓你不知所措。就說我班的馬子涵吧，蠻有個性的他成為媽媽眼中的小纏人精。他的媽媽向我反映了他的一些“問題”，情況是這樣的：家裡的角落經常放一些空的易拉罐和食品盒，他發現後總是要大人證明裡面一定是空的，堅持己見地說：“讓我看看。”然後拿起罐子使勁地搖一搖，再看一看，有時裡面發出一點點聲音，他會勝利的說：“還有一點點呢！”顯然他感到非常高興，因為他證明自己是對的。遇到這種情況作為家長可千萬不要對孩子發脾氣，因為這個時期的孩子開始對事物發展有了廣泛而細緻的注意，這應該得到我們家長的鼓勵，給孩子嘗試的機會，並鼓勵他，給他信心，他才可以更好的發展。

（三）

下午放學了，錚錚並沒有像以前一樣小鳥似的飛奔到媽媽跟前，而是低著頭，一臉的心事，慢慢地走到媽媽的身邊。媽媽見狀問：“錚錚怎麼了，是不是哪裡不舒服？”錚錚沒有回答。

第二天早晨，我像往常一樣站在門口問候每一位早晨入園的小朋友。錚錚來了，在離我還有一段距離的時候我就和錚錚打招呼：“Good　morning！”可是錚錚沒說話。他媽媽說：“快和老師說早上好，可不能沒禮貌呦。”這時錚錚才用很小的聲音說：“老師早上好！”然後悄悄坐到了自己的座位上。錚錚的媽媽拉過我悄悄地說：“他回家跟我說，老師不讓他跳舞。”我的心像被重錘砸了一樣，意識到自己犯了一個大錯誤，我怎麼忽略了孩子的自尊心呢？別的同伴能跳舞，自己卻不能，心裡肯定會有負擔的，是不是老師不喜歡我了？是我不如別的小朋友呢？於是我趕緊向家長解釋。家長說：“沒關係的，錚錚出生缺氧造成現在有點後遺症，右腿走路和正常人有點不一樣，我們沒有什麼想法，可我們怕孩子心裡受到傷害。”我趕緊拉過錚錚：“錚錚，跳舞的人員已經夠了，但是還有一個非常重要的節目沒有人敢演，你敢嗎？”他抬起頭問：“老師，是什麼？給大家表演識字呀？”“真的嗎？”這時錚錚媽媽也問：“真的嗎？沒有問題嗎？”我用十分肯定的語氣和他們母子說道：“行，絕對沒問題，因為我們錚錚的識字量已經非常大了，而且在眾人面前從不怯場。”錚錚像小鳥一樣蹦跳地回到了位上。而他媽媽也高興地離開了幼兒園。

這件事使我深思，如果事情不能補救，我很可能損傷到了一顆幼小美好的心靈，使他感到不如別人而自卑。

（四）

馬超，一個活潑可愛的小精靈，只有一歲零一個月，他就可以滿地跑，到別的班級去串門了，還不時地和你笑一笑，看他玩玩具的那個專注勁，每個人看到他都忍不住地想親他一口。記得他剛來時辦理了全託，我的心裡真是如十五個水桶，七上八下的。

年齡這麼小，他能適應幼兒園的生活嗎？他這樣的年齡應該在家裡和爸爸、媽媽共享親情之樂呀！當我從他媽媽的手中接過來的時候，他張開大嘴使勁的嚎叫，還用自己的小腿亂踹，他的媽媽心疼的直哭，弄得我也不知所措。最後，他的媽媽用哀求的語氣要我們好好待他。

他哭的時候我真的不知道怎麼辦才好，因為我第一次接觸這麼小的孩子，我沒辦法地向四周看了一下，突然目光鎖在了玩具櫥上。我想他會不會感興趣呢？我把他抱到了玩具櫥旁邊，他看著五顏六色的玩具不哭了，自己玩弄了起來，我覺得輕鬆了許多