第9章 四人的大名，無人不知，無人不曉。(第2/3 頁)

以扛得住的低溫嗎？

而且在巨狼的地盤上，他們敢生火嗎？

就算他們敢冒著被發現的風險勉強生起小火堆，面對零下60度的極寒，小火堆，有用嗎？

沒有足夠的熱源，他們拿什麼去抵禦極寒之夜？

廚師的母親此刻已經哭的稀里嘩啦，

“黃校長，我求求你，我家就高陽這麼一個兒子，他最怕冷，請你無論如何也要幫我把他救出來，要多少錢都行，我家可以把房子賣了……”

另外兩家長一聽，立刻著急的補充道：

“我們家也是，我們家也能把房子賣了。”

家長們紛紛嚷著要賣房救孩子，但此時，許巖的父母卻絕望的說不出話來，因為他們根本就沒有房子，現在他們一家人住的兩室一廳，還是租來的……

黃校長看著著急的幾位家長，無奈搖頭，

“實在抱歉了，各位家長，這不是錢的問題。”

“如果能有辦法救人，我們八中肯定二話不說，不惜一切代價也會救出孩子們，但副本機制歷來都如此，人力無法干涉。”

“我們提前通知到你們，主要是想讓你們能提前做好心理準備。”

“同時，也給各位家長提前提個醒，如果孩子們能出來，對於倖存的孩子，家長們不要責怪也不要打罵，劫後餘生的孩子，內心是非常脆弱的。”

“如果不幸遇難的是自家孩子，還請家長保持理智，儘快接受現實，因為，在這個殘酷的世界，死亡就是我們需要面對的日常……我們唯一能做的，就是讓遇難的孩子儘快入土為安……”

，！

黃校長說完，家長們都陷入了沉默。

雖然無奈，但他們都知道，這的確就是現實，再正常不過的殘酷現實。

他們只希望，第一個堅持不住的那個孩子，千萬不要是自己家的。

……

與此同時，

高一年級年級主任，薛主任，已經知曉高二年級學生在期末考時發生的事故。

為了積極響應八中“安全為首”的教育理念，以及“及時教育”的教育方針。

薛主任不顧高一學生們都已經放假回家，老師們都已經休息，他緊急聯絡了所有高一年級16位班主任，集體加班。

很快，高一年級所有學生和家長，都收到了一份，學校發來的電子版《假期補充學習材料》。

資料上還有幾行醒目的註釋：

【本校近期真實案例，務必引以為戒，切莫追悔莫及。】

【請高一年級學生在寒假期間，仔細研讀並分析此案例，並寫一篇關於此次事故的成因分析總結。字數要求不少於3000字。】

一時間，整個高一年級，所有學生，怨聲載道。

“有沒有搞錯？我都成功到家了，結果你給我看這個？”

“學長們犯錯，關我們什麼事？”

“憑什麼無辜的我們要受到牽連？我不服！”

“許巖，高陽，白丁，周禾……這4個生活類職業學長簡直離譜……”

“我他麼真的是服氣，選錯副本這種低階錯誤都犯的出來。”

“能不能只寫300字，只要單次書寫超過300，我的大腦就會宕機……”

“要不你也幫我問問薛主任？是他下達的學習任務。我也有與你一樣的困難。”

“薛主任啊？哦，那沒事了。”

“為什麼？”

“不問是3000字，問了就是6000字，別問我怎麼知道的，我試過……”

“……”

高一的同學們艱難的嚥下這口苦水，而許巖，高陽，白丁，周禾，這四人的大名，也迅