第3章 扶搖直上的成績(第2/3 頁)

下很多，因此，這兩門課程秦風學的相對輕鬆，除了課堂上認真聽講外，課下時間，秦風全用來複習，用了兩週的時間，秦風將落下的數學、語文課程都複習完畢。

秦風開始慢慢找回自信。

2001年，正是全國進行高考改革，華東六省高考採用三門主課加一門理綜合的方式，三門主課是語數外，每門150分，理綜合300分，包括物理、化學、生物三門，各佔100分。

秦風的物理和化學在初中學的比較紮實，底子比較好，經過兩週的複習後，也把高一的物理和化學，複習的七七八八，掌握的相當好了。

生物是一門新課程，但是對於秦風來說，無疑是再複習一遍即可。

有詳細的學習計劃，配合強大的執行力，秦風的成績在肉眼可見的進步。

“很好，回答正確！”英語陳老師從不吝惜她的誇獎，秦風近期的表現，給她留下了相當好的印象。

“《海燕》這篇課文，誰來朗讀一下？”班主任侯老師開始提問。

秦風果斷的舉起了手。

“好，只有秦風同學舉手，請你朗讀一下”。

秦風起立，拿起課本，流利的朗讀起來，這篇課文，秦風早晨剛朗讀了好幾遍，幾乎會背了。

，！

“請坐，讀的很流利，很不錯。可以看出，秦風同學很用心，預習的很好，”侯老師提出表揚，“但是，還缺少了一些感情，要注意讀的時候增加一些感情在其中，注意語氣和抑揚頓挫，這樣讓人聽起來更舒服、更有層次，還有那個同學要讀一下嗎？”

環顧四周，發現沒有人舉手。

“好，既然沒有人舉手，那我來讀一下，做一下示範”。

候老師開始了他的朗誦。

“在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”

候老師的聲音，時而舒緩、時而緊張，時而低沉、時而高亢。

秦風從來沒有聽過這麼好聽的朗誦。

同學們也都驚呆了，他們也從來沒見過候老師這麼高亢，這麼充滿感情色彩的朗誦。

朗誦完後，全班爆發了熱烈的掌聲。

秦風震驚了，就像一道光，照亮了秦風的心房，又好像開啟了一道門，一道通向光明和成功的大門。

秦風明白了，朗讀還可以這麼讀，話還可以這麼說。

這就是文字的力量！！！

時間很快，轉眼間一個月過去了，在這一個月內，老師和同學們都感覺到秦風的巨大進步。

終於到了月考的時候，一個月的努力，到了檢驗的時刻。

秦風準備地很充分，月考前一天，把各科知識點全都複習一遍後，早早地休息了。

秦風從容的走進第15考場。

學習考試也是按照成績排名的，成績好的在第一考場，以此類推，這也是一種激勵手段。

這次考完試能排到第幾考場哪？秦風默默的想著。

兩天的考試順利過去，秦風感覺考的不錯，大部分都能答對。

一些不確定的地方，是沒有學過的，或者很久之前遺忘的。

坐上公交車，回家度過了一個愉快的週末。

在家裡，秦風告訴父母想考科大少年班，秦父秦母都非常支援，表示只要能考上，砸鍋賣鐵也要供秦風上學。

週一上課，老師陸續公佈成績。

秦風英語125分，語文130分，數學140分，理綜合240分，總分635分，全班第3名，全年級第23名。

從倒數到全班第三，這個成績，驚豔全校。

僅僅一個月，秦風成為全年級、全