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而最遺憾的是，我們的傳統音樂中的和聲理論知識基本為零。可現代音樂不能缺少和聲和絃，連《二泉映月》也有樂團伴奏了。這就是市場！

當然，市場的並不一定就是好的，當初小澤征爾第一次指揮《二泉映月》絃樂合奏時候幾乎是敷衍了事，但是他聽到獨奏後，就哭著下跪。

可是，我們不能要求每個八零後九零後的二胡學生都朝著把指揮拉下跪的目標奮鬥吧？我們十幾億人就這麼點能耐麼！

聽齊清諾說穿了楊景行的想法後，龔曉玲也不藏著掖著了，雖然楊景行所表現出來的那點點天賦和熱情在“發展民樂”這個大課題面前顯得螳臂當車杯水車薪螞蟻絆大象，但是她還是真誠地鼓勵道：“想到了就要大膽去做，努力沒有失敗！”

………【第一百五十四章　吃醋】………

形式上是兩個教授給學生上課，其實是討論。對和聲學有很深刻研究的龔曉玲尤其能說會道，引經據典地讓齊清諾和楊景行聽得著迷。

古典音樂的配器與和聲中有大量的公式，是作曲系的學生要努力去掌握的，可這些公式在楊景行這裡就不受歡迎了。幾件民樂樂器加上電子樂，想要做出足夠的新意，一味套用老公式老法則是不行的。

賀宏垂和龔曉玲的眼光都是犀利的，發了了總譜中二胡當主角的部分那一段很豐富飽滿，楊景行畫的綠線紅線也很少，所以就從這裡為切入口分析楊景行的意圖，並說他的嘗試是成功的。齊清諾也挑出的好幾處地方，說那些她喜歡，那些她不太贊同，她對織體這一概念有比較深刻的認識理解。

賀宏垂又問楊景行對三零六的看法。楊景行說三零六再音色上其實是豐富的，只要編曲夠好，是能發出光彩的。交響樂有它宏大的魅力，四重總也有精緻的感染力啊。

很快的雙排鍵和電鋼琴都派上了用場，開始檢驗楊景行已有的或者補充他還欠缺的。不過賀宏垂和龔曉玲只是建議提點，沒有指示。

齊清諾也不謙虛，在楊景行給她留出的合成器空間上已經有了很多想法，而且在她電腦中的譜子上也做了許多標註。而且她對電吉他的理解看起來也比楊景行好不少。

感覺在討論的時候，齊清諾甚至比楊景行這個作者都更加充滿靈感和熱情，不少想法都得到了一致贊同。兩個教授都發現齊清諾敢於對楊景行提出質疑，楊景行也樂於接受。

整個上午只是去上了兩次廁所，其他時間都是在不停鑽研，在得到一個收穫的驚喜中去期盼下一次激動。

十二點的下課鈴提醒該吃午飯了，楊景行先道歉：“謝謝老師，我現在要去見朋友，不能陪你們吃飯了。”

龔曉玲說：“去吧去吧。”

齊清諾說：“也好，我請兩位老師吧，你不在我們說話方便。”

楊景行笑：“別客氣。”

賀宏垂叮囑：“下午還是兩點，早點回來。”

陶萌到老地方的時候楊景行才等了五分鐘，今天見面沒有回憶昨晚想什麼或者今早上吃什麼，入座後陶萌直接開啟楊景行的電腦看他的新譜子，點菜的事都不過問了。

陶萌問楊景行這兩天和老師都說了些什麼，楊景行簡單的描述。陶萌似懂非懂，乾脆問楊景行的計劃是什麼，這是一首什麼樣的曲子，體現的是什麼感情或者思想。

楊景行說他想寫的是一首好聽的曲子，至於思想感情，說不上來。

陶萌提示：“你創作的時候想到最多的是什麼？”

楊景行笑：“女生，最多的是你，然後是三零六。”

陶萌主動原諒：“畢竟是要她們演奏的，他們給你的意見多嗎？齊清諾。”

楊景行說：“有一些對我有幫助。”

陶萌在看看電腦螢幕