第2章 魂師(第1/2 頁)

聽到韓友成的問話，校場上的少年又把目光從韓友成的身上集中在了韓友平的身上。雖然韓友成問話的語調不算低，但是韓友平彷彿沒有聽見似的，依然低著頭默不作聲。

看到韓友平沒有搭理自己，韓友成的臉上掛不住了。他提高了音量質問道：“二弟，你沒聽我說話嗎？”

韓友剛見韓友成生氣了而韓友平卻還是低著頭，急忙在前面拉了一下韓友平，這才讓韓友平回過神來。

“小剛，你拉我幹嘛？”韓友平不解地問道。他之所以一直沒有對韓友成做出回應，是因為他一直都在沉思。

韓友平這話一出，韓友成的臉色瞬間陰沉了下來。敢情韓友成剛才說了半天，韓友平一句都沒有聽見。

韓友成是個好面子的人，然而韓友平竟然敢當著這麼多人的面無視他的存在，這讓韓友成覺得很沒面子。

就在韓友成發火前，韓振涯說話了：“小平，看你的精神狀態不是很好，是不是生病了？要不要休息一下？”

“不用了，父親，我沒事。”韓友平說道。

韓振涯皺了下眉頭，“小平，要不然你今天先休息，明天再參加醒魂儀式吧？”他很是關心地建議道。

“這個不太好吧，我還是跟大家一起好了。”韓友平不願讓自己顯得過分特殊，直接拒絕了韓振涯的建議。

韓振涯同韓友平的對話在韓友成聽來十分刺耳。韓友成認為韓振涯對韓友平的關心明顯超過了他。就在這麼一瞬間，他對韓友平產生了一股強烈的恨意。

看到韓友平拒絕了自己的建議，韓振涯不再堅持，立刻又把話題帶回到了醒魂儀式上，“好了，大家站好隊伍，下面跟著你們的班主任前往教學樓參加醒魂儀式。”

韓振涯話音剛落，立刻便有二十多名教師走了出來。每個教師帶領一支少年隊伍，有條不紊地向教學樓行去。

馬上就要參加醒魂儀式了，每個少年都很興奮，唯獨韓友平仍舊是一副冷淡的樣子。

不多久，在學院教師的帶領下，少年們從一號校場來到了一個巨大的建築物跟前。這裡就是醒魂儀式的舉辦地點。

建築物一共有五層樓，每層樓十個大房間。在建築物側面的牆壁上寫著四個大字，教學一樓。

按照班級次序，二十多個班主任教師將各自的學生隊伍帶進了對應的教室之中。韓友平與韓友剛都是五班的學生。

醒魂儀式的內容並不複雜，一共三個流程。

首先，學生依次在教師的幫助下覺醒武魂；其次，覺醒武魂的學生領取修煉功法然後抄寫副本；最後，在所有學生抄寫的副本都透過審查後，由班主任教師帶領班級學生離開學院。

一個人覺醒武魂的方式有三種，分別是自然覺醒、自我覺醒和外力覺醒。大部分人都是透過第三種方式覺醒武魂的，小部分人因為條件制約只能選擇第一種方式覺醒武魂，能夠透過第二種方式覺醒武魂的都是鳳毛麟角的天才。

所謂武魂的自然覺醒，指的就是一個人在年滿二十週歲之後自然覺醒武魂；所謂武魂的自我覺醒，指的就是一個人透過自己的修煉提前覺醒武魂；所謂武魂的外力覺醒，指的就是一個人在魂師的幫助下提前覺醒武魂。

三種覺醒方式裡，自然覺醒是最普通的方式，自我覺醒是最困難的方式，外力覺醒是最常見的方式。

進行外力覺醒武魂需要使用儀器，外力覺醒武魂所用的儀器被稱為醒魂儀器。醒魂儀器的構成部件非常簡約，一個水晶球、一個托盤和兩個感應器；這三個部件都是特殊製造的。

醒魂儀器的使用方法並不複雜。覺醒武魂的少年將一隻手掌放在位於托盤一側的感應器上後，主持工作的魂師將手掌放在位於托盤另一側的感應器上；在魂師