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你先去換吧，我幫她收。」

這一幕都落在了陳澈的眼中，他莫名的有點不爽，看了就心煩，所以陳澈乾脆走了出去，而教室裡面，齊頌則在幫木暢收拾東西。

木暢帶的東西其實不多，幾支筆很快就撿好，剩下的就是筆記本和書，齊頌沒想到他這個同桌也把初一部分的內容也預習了一遍，因為在撿木暢筆記本的時候，齊頌看到攤開的那頁上面寫著生物最後一章的知識點，那個點他昨天剛看完。

與此同時，齊頌還看到木暢掉出來的一張時間計劃表，那上面以周為單位做著時間管理，顯然是她暑假的時間安排。

有人提前預習不奇怪，但是看到木暢分配給政治歷史的時間數學英語一樣多的時候，他覺得有點奇怪，因為齊頌不覺得政治歷史裡面有什麼可花時間的部分，那裡面的考點大多數背誦的內容，前期預習的時候大概瞭解一下知識體系就好，沒什麼練題的必要，她花那麼多時間在這兩門課上，顯然是不合理的時間分配。

可是齊頌不覺得木暢是無的放矢，從這張紙上面能夠看得出來木暢是個很講究方法論的學生。

齊頌不得不承認木暢這種排布時間的方法給了他一定啟發，因為他完全沒有想過進行專題的訓練，而剛剛在木暢的筆記本裡面，他留意到她把知識點進行了專題的整理，有一些甚至引申到了初二的知識點，她用這個辦法把要學的內容連貫起來了。

木暢。

齊頌在心中默默唸了一下這個名字，他莫名的對她有點好奇，這應該是一個女生的名字，她的字跡也很娟秀，不像是男孩的字。

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