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低年級同學來說，這是最容易引起他們崇拜的），在校的最後一年，他的擊球率高達五十五點零三，並在一場校內對抗賽中“殺”死了十六個攻擊手中的七名，還在倫敦基督板球場得了一百分，最後又以良好成績考入桑赫斯特的新皇家軍事學院。

過了這最後一段受業時間的三個學期之後他再次發現，他好像再次處在一架梯子的底都位置，又被人視為卑賤的“不成熟的孩子”了，這使他的心情低落下來；但整個地說，與公共學校相比，他更喜歡皇家軍事學說，他在那裡幹得不錯，各個方面都相當出sè，幾個同斑的軍官候補生竭力勸他別去參加印度軍隊——特別是現在，買賣任命書的惡習已被廢止，企圖升官的闊人子弟將來也得靠本事，不能靠金錢了。由於出現了這種不利條件，屬於紳士份的很少再有人願意投身於戎馬生涯；艾什的“參謀”們預言（事實證明不錯），軍官候補生的價值將會出現災難xing的下跌；等到他們所剩的最後一個學期結束時，新法規就要正式執行。要是被分配到團隊，即使那團隊相當不錯，也很夠嗆，更別提跑那麼遠去和一大邦惹是生非、土裡士氣的無名小卒一起當兵。“其實，打心眼兒裡說，你也是不想去的。怎麼看你也不像是缺錢花，所以，我不明白你為什麼一定要千里迢迢地跑到一個殖民地的邊遠地帶，去和那麼些黑人和二等公民待在一起？！我老子說過……”

艾什以激烈的言辭反唇相譏：倘若言者與其父以及其父的朋友們果真這樣想，那麼，英國就應該儘早從印度撤兵，讓印度自理其政，因為，印度啟用了自己的頭等公民，說不定會取得更多更大的成功，他們的頭等公民是不比任何其他國家的二等公民遜sè的！

“‘潘德’又跨上他的戰象啦！”他中隊裡的人都這樣嘲笑他（“潘德”這個綽號跟著他一起進了軍事學院）。可是，一名高階教官卻對他的觀點有些贊同，他從一旁聽到了上面那段對話，並向中隊指揮官轉述了艾什的說法。

“這些人的思想跟老騎兵jing衛三團的一樣，”高階教官說，“他們那些夥計全都像印度人似的，受著種姓制度的支配，一向將印度部隊裡的印度軍官當作賤民。不是嗎，他們在老卡迪甘甚至拒絕和印度人一道進餐。不過，只要我們打算建立一個帝國，我們就必須派最傑出的人才到海外去服役，而不是派最蹩腳的。多謝上帝，還有足夠的優秀分子準備出征呢。”

“你是不是把‘潘德…馬丁’也算作了一個最優秀分子？”中隊指揮官以懷疑的口吻問。“我絕對不會。要是讓我來說，他這人簡直像鷹一樣野，隨時都有越軌的可能。他一點兒也不樂意接受紀律的約束，甚至連表面的馴順都做不出來。我信不過這號人。軍隊設有‘激進派’的位置——特別是在印度軍裡。說實在話，留下這種人純粹是一種危險，我要是有決定權的話，一定要把他們清除出去。小‘潘德’就應該滾蛋。”

“胡扯！他滿有希望變成第二個尼柯爾遜，或荷德遜，真的。”

“這正是我擔心的地方——或者說是我萬一當了他的指揮官將會產生的憂慮。你說的那兩個英雄都是江湖騙子。我贊成你的說法，他們是有用的人。但只適用於特定的環境。他們都在立功的時候犧牲了——那倒是值得慶幸的事，大家都說，他們生前一定是刺兒頭，不好對服。”

“噢，要是這麼說，您大概是對的。”高階教官讓步了，無心再討論這個問題。

跟在中學一樣，艾什在桑赫斯特也沒有結交親密的朋友，但大家都喜歡他，並在某種程度上相當崇拜他——主要還是崇拜他在體育運動上的成功。他獲得過男子五項冠軍，代表學院參加過足球、板球和籃球比賽，在賽馬場和shè擊場都得過第一，最後，他在同屆二百零四名軍官候補生當中，以名列第二十七的成績從學院畢