第8章 各人有各人不同的表演(第1/3 頁)

小莫後腦勺上有一些白髮，跟他處於十六歲的花季很不相符。

方自歸有次看到小莫一個人走路，嘴裡唸唸有詞，讓見識過這種能力的方自歸預感到，來自蘇南農村的這位矮個子肯定是個有特長的人。而小莫最大的特長是動手能力強，這就要到開始上專業課才能充分展示出來，所以大一時的小莫，淨展示他的特短了。

工大電氣系特別強調學生的動手能力，系主任就曾經在課堂上吹噓說，交大雖然是名校，但交大電氣系的學生沒有工大的學生動手能力強。這個說法，在四年裡鼓舞了電氣系同學們計程車氣，雖然後來找工作時，明顯還是PK不過交大同學。但既然系裡有這個說法，動手能力強的小莫，就是工大電氣系老師最喜歡的學生之一。可是，動手能力一流的小莫，動腳能力實在太差了。

前一晚由於性展覽導致的失控局勢，第二天，就因為小莫這個豬隊友的神助攻，回到了可控的狀態。

“踢正步的動作要領是：”教官站在電十八班男生方陣面前，聲音洪亮，“左腳向正前方踢出七十五厘米，腳掌離地二十五厘米。腿要繃直，腳尖下壓，看我示範！”

然後就傳來“啪，啪，啪”有節奏的聲音。

為了在大比武中取得好成績，教官在男生們驚訝的目光中，抽出了一把鐵尺。

“一！”教官的聲音依然洪亮。

同學們儘可能整齊地踢出一腳，可教官並沒有接著喊“二”，於是同學們就二了……單腳離地，定格。教官抓住這個大好時機，當場進行測量，以糾正同學們的動作。

“腿抬這麼高幹嘛？”大老王的腳背捱了鐵尺一擊，“啪。”

同學們明白了鐵尺的作用，這玩意兒除了做量具，還可以做刑具。

“二！”

同學們踢出去的腳著地，換一隻腳踢出去，然後又定格了。這次定格時間分外地長，可是用這個姿勢端著腿，實在是個不容易的力氣活。

“你！上身挺直！……你！腿怎麼是彎的？羅圈腿嗎？告訴你雙腿繃直！”

這一輪遭到鐵尺襲擊的是小莫。

“一！”

同學們又踢出一腿，再定住。

就這樣，正步走明明是個動詞，愣是被教官弄成了靜詞。

這麼踢腿，端著，踢腿，端著，教官就是不讓同學們好好走路。用靜止來訓練運動，這種卓越的思想，證明教官不但是教育家，還是哲學家。

“啪！”一尺打在小莫的腳背上，“腳抬高一點兒！”

小莫心想，這教官，是在用這樣的方式報復社會嗎？

“一！”

小莫滿懷憤懣再踢出一腳。

“手腕離開身體十厘米就可以了，你擺臂幅度太大！”

折騰了同學們兩小時以後，教官終於說，“聽我口令。正步——走！”

電十八男生方陣終於走起了比較正經的正步，同學們紛紛感受到了“腳踏實地”的可貴。

“啪，啪，啪。”

電十八男生方陣按照教官的要求奮力前進。

“立——定！”

韓不少出了紕漏，可能是前一晚講黃色笑話興奮過度，導致睡眠時間不足造成的。

“你怎麼搞的？踢正步要有精氣神，身要挺直，腿要繃直，你蔫了吧唧，踢什麼正步？”

前一晚由於局勢失控，韓不少某個部位可能保持了太長時間的挺直或繃直，所以第二天，他的身和腿就不能夠保持長時間的挺直或繃直了。

然而，電十八男生方陣的第一大殺器，不是韓不少，而是小莫。

小莫順拐的問題經過一段時間勤學苦練，終於形成了條件反射。可小莫在齊步走轉正步走這個環節上