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元,因為資訊葉上有詳細的講述。
“我先回答裘老的問題……”趙元清了清嗓子,就要開始作答。
“等一下。”裘好古打斷了他的話,“去講臺上面講!”
趙元就這麼被拽上了講臺,而裘好古等教授則坐在下面,跟學生一樣,認真的傾聽‘趙老師’的講課。
教室裡的學生們,都被這一幕給驚呆了。
學生給老師講課的情景,實在是很少見!更不要說在這些老師中,還有多名享譽國內外的知名教授!
趙同學這是要上天啊!
第056章 創造歷史!
趙元的這一堂課,足足講了半個多小時,不僅把裘好古等人提出的問題做了完美解答,還講了一些巫彭對於《寶命全形論》的論述。
這些內容,對於中西醫結合三班的同學們來說,難度有點高,許多人都聽的雲裡霧裡不解其意,但裘好古等教授,卻聽的極其認真,大呼過癮,紛紛覺得趙元講解的《寶命全形論》,比自己理解的要更深、更妙!以至於這些教授甚至忘記了趙元大一學生的身份,真的把他當成了老師!
在趙元講課結束,準備走下講臺時,裘好古帶頭,領著眾教授起立,齊齊向趙元鞠躬,說道:“謝謝趙老師的解惑,趙老師辛苦了!”
趙元沒有料到會有這樣的事情發生,頓時被鬧了個手足無措,慌忙說道:“裘老,馬老師,還有各位教授,你們才是老師好嗎!你們這樣做,我可擔當不起,太折煞我了。”
“你完全擔當得起!”裘好古神情嚴肅,認真的說道:“孔聖人說‘三人行,必有我師焉’。在《寶命全形論》這篇文章上,你的理解比我們這些老傢伙要深,你講的東西給了我們新的感悟,讓我們有了新的收穫,所以你就是我們的老師,一課之師!”
馬漢青笑著附和道:“裘老說的沒錯,在別的時候,我是你的老師。但在《寶命全形論》這篇文章上面,你趙元卻是我的老師,是我們所有人的老師!”
幾位教授的態度和話語,將中西醫結合三班的同學們,再度震驚了一回。
“趙元竟然被裘老他們視為了老師!”
“一課之師,好**的感覺!”
“能夠成為裘老他們的研究生,都是一件值得驕傲的事情,而趙元卻成了他們的老師。這簡直是小母牛坐飛機啊!”
“小母牛坐飛機?什麼意思?”
“這都不懂?牛逼上天了啊!”
一時間,同學們竊竊私語,望向趙元的目光中,充滿了敬仰和欽佩。除此之外,還有一種與有榮焉的興奮感。
當然,曹漢除外……
在跟趙元聊了幾句,互換過聯絡方式後,裘好古帶著一票教授離開。剛剛趙元講的那堂課,給了他們許多新的感悟,他們需要回去開會討論研究一下,然後把這些內容與新的斷句、翻譯結合到一起,寫出一篇論文來。
雖然現在論文連影子都還沒有看到,但無論是裘好古,還是其他的醫古文教授,都對這篇論文充滿了信心。
這絕對是一篇能夠嚇到很多人,引發大討論的文章!能夠參與這樣一篇文章的創作,是一件值得驕傲的事情!同樣也令人熱血沸騰!
“接下來的時間,你們就在教室裡面上自習。”馬漢青扔下這樣一句話後,也跟著走了。雖然醫古文課還沒有結束,可他實在沒有心情留在教室裡面上課,他迫不及待的想要參與到論文的討論創作中去。
教授們一走,教室裡面頓時陷入了一種古怪的寂靜。
這種寂靜,持續了好幾十秒,直到吳巖一聲尖叫,方才打破。
“三哥,你真的是太牛了!跟你比起來,李春秋、周國剛等人,都******弱爆了!他們雖然在中考
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