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教學管理是學習蘇聯的有關做法，並結合我們的實踐不斷充實完善的。經不斷總結經驗，逐步建立健全了教學計劃、組織實施、檢查考核等一系列適合我們自己情況的教學制度。

營區建設上提倡大搞綠化、美化工作。發動群眾種花、修馬路、平操場、建訓練場、挖魚溏，創造了一個安靜、整潔、優美的教學環境。

我們對學校幹部、教員的家屬和子女也提出了要求。成立了家屬委員會，由翟平主任負責組織家屬和子女開展了建設校園、美化校園、愛護校園的活動。幹部、教員配合家委會，共同管好自己的家屬和子女，形成了良好的風氣，出現了許多動人事跡。《解放軍報》對此專門進行過報導。學校辦公樓的北面有一片桃園，是大家共同勞動的成果，大水蜜桃掉到地上，小朋友撿到會自覺的上交到學校物資保證部。翟平的侄子從蘇聯留學回來，見到滿園成熟的桃子就順手摘了一個，她最小的孩子當時只有3歲多，見到了就忙問：媽媽，怎麼辦？可見愛護一草一木的思想在幼小孩子的心靈裡都紮了根。

在學校的正規化建設中，我們十分強調領導的模範帶頭作用。要求從我做起，從小事做起。身教更甚於言教。校、部、系的領導一律出早操，參加佇列訓練；親自帶隊進行校園檢閱。王智濤校長抓得很緊，要求很嚴，處處以身作則。每天清晨，我和他經常提前到場，檢查各單位的操練情況；學員進教室、上飯堂，我們也常站在路口檢查並糾正行進動作和紀律。第一期高階班學員劉鵬曾舉止不合條例要求，就被當即糾正過。若在地上發現一個菸頭、一片紙屑，我們也要對有關人員進行批評教育。

嚴格的訓練和要求，促進了養成教育，形成了自覺遵守各種條例條令的優良校風。校內營區整潔、秩序井然、軍容嚴整、軍紀嚴格，有力的推動了軍校的各項工作，並得到軍內外人士的廣泛好評。到校內參觀學習的絡驛不斷。總政治部副主任肖華曾突然來校參觀《防空兵器裝備展覽》，門衛認真查明其身份後才放行。事後，他對政治部主任張卓之說，你們真是軍紀嚴明，猶如漢朝周亞夫將軍的&ldo;細柳營&rdo;啊！

&ldo;集中一切力量保證各項教育的順利實施，以最大的努力切實保證教學質量&rdo;是校黨委對全校人員提出的總要求。學校辦得好不好，最終要看培養出來的學員質量如何。學校要對部隊負責，也要對學員負責。

第一期學員曾長期生活在戰爭環境，剛入學時，在教室裡坐一天板凳就覺得比過去行軍打仗走80里路還要累。學習中感到課程多、難度大、時間少、學不會。而有些教員對這批學員的特點不熟悉，又不去研究，故教學方法不適當。儘管教學雙方都很努力，成績卻不夠理想。有的學員產生了畏難情緒，不安心學習。我們立即組織力量深入下去，分別召開學員、教員和教學行政幹部座談會，調查研究，摸清情況，找準癥結，採取措施。

在學員中重點是解決學習目的、樹立學習信心問題。經過耐心細緻的思想工作，使有畏難情緒的學員普遍認識到自己肩負著組織的重託和人民的期望，瞭解到學習本身是一個艱苦的勞動過程，只要明確為誰學習、為什麼學習，就會有決心和信心，就能坐下來、鑽進去，就一定能夠學好。其次提倡學員獨立思考、勤於探討，要求他們在自學的基礎上，開展必要的互助。

在教學方法上，我們提倡充分利用實物模型，開展直觀教育。儘量把抽象問題具體化，複雜問題簡明化，以適應學員的實際水平。同時鼓勵教學人員進行教學方式、方法的改革，努力提高教員的教學技能。要求教員提高備課質量，精心組織觀摩教學課、示範課，領導幹部要親自聽課查課，進行講評。

此外，還要求學員班組的領導要加強思想教育工作和行政管理工作，