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感受到來自於同胞的關愛，希望點滴關懷能溫暖他們的心靈。”

龍泉看著自己愛妻手臂上的紅疙瘩有些糾結的勸道：“坐而言不如起而行。這做法挺好，只是，你這樣，太辛苦了。就不能換種方式？比如像你以前那樣捐款。”

林瓏從書桌下面取出兩個不鏽鋼飯盒，拉著龍泉的手，一面走出房間一面輕聲說道：“蘇聯的老電影《鄉村女教師》你看過嗎？富裕家庭的少女瓦爾瓦拉隻身來西伯利亞的鄉村當教師，她對學生們說‘我要教你們唸書、寫字、算術。你們要成為識字的人，我要教你們思想。’這句話我一直記得牢牢的。山裡的孩子缺的不止是錢。”

走在去廚房吃午飯的路上，林瓏告訴龍泉，這裡沒有專職的音樂、美術老師。

起初在她來之前是五音不全的餘校長教同學們唱歌，連每週都要唱的國歌，全校學生都沒一個人能把整首歌的每個音都唱正確，因為教他們的人就是錯的。

然後是其他老師誰有空的就誰去上，沒有樂器也沒懂樂器的人，就用一個走音了的磁帶機放音樂，美術課大家都沒畫紙畫筆，老師也不會畫畫，也就讓學生隨便在小紙片上塗塗抹抹、捏捏泥巴混一節課而已。

林瓏感慨道：“如果說大家都沒藝術細胞也就罷了，可是，我才上了兩週課，已經發現了不下5個人樂感特別棒，他們如果能長在城裡，如果有個好爹媽能給錢從小學聲樂、學樂器，絕對不會輸給我那個不到十歲就過古箏九級的學生。他們有著很好的天賦，卻很可能一輩子也不會成為專業的音樂人才。可惜了，真是可惜了，看到這樣的學生，你說我怎麼捨得放手離開？”

在她看來，與其去教城裡的為了考級而逼著學琴的學生，還不如來山裡教真正需要自己的小朋友。還有美術課，林瓏原本就是專業學過繪畫的美術院校畢業生，她準備在國慶節的時候回家去帶些繪畫工具過來，認真教一教，說不定還能發現有天份的學生。

其實，山

裡的孩子也同樣的聰明同樣的有才華，只是教育資源稀缺，只是沒怎麼見過世面而已，他們也需要有尊嚴的成長，也需要多瞭解點東西，然後挺直了脊樑走出大山。從某種意義上來說，心靈的關懷才是大善，才更具有意義，比物資援助更有用。

“我知道了，那你打算在這裡待多久？”龍泉也不再勸林瓏，知道她在興頭上勸也沒用，既然她能支援自己報國為民，那他當然也能力挺對方去‘科教興國’。

只是，私心而言，中校大人依舊不希望自己老婆長期待在條件艱苦的山村。他不介意吃苦，可並不希望林瓏也同樣的苦著。

“支教期是一年。”林瓏說著話，將他帶進了廚房，有些留校的孩子正端著飯盆陸續走出去。

居高臨下的龍泉瞟一眼就將大家的午餐情況看得八九不離十，有的孩子飯盆裡只是是苞谷飯，有的多了點水煮大白菜或者絲瓜，還有的就拿著煮土豆或紅薯。

這些就是孩子們的午飯了？那林瓏她平時又吃的是什麼？

“劉老師，他食量大，得吃三人份的，有多餘的嗎？”林瓏走到掌勺的那一臉滄桑的中年女人跟前笑著問道。

“有，有！老餘說有客人，特意多煮了點！”對方用極其不標準的帶著方言味道的普通話笑著回答。

“喲，太謝謝了！”林瓏遞上自己的煮泡麵的不鏽鋼小鍋，滿滿的裝上飯菜交給龍泉，然後又給自己打了一份飯菜。其實就是水煮白菜和炒絲瓜，說是炒其實也跟煮差不多，沒什麼油水。

龍泉端著飯跟在林瓏身後走到了校園裡，看著她隨便拐進了一間沒人的教室開始坐著吃飯，忍不住好奇的問，“為什麼學生吃的不一樣？你每天就吃這些？”

“飯菜五毛一份，兩個菜一塊錢，有錢的就買