第25章 秋雷(第1/2 頁)

後勤主任辦公室的空調開得很足，已經冷到了奢侈。 對比之下，之前學生們所遭受的酷暑之難顯得無比可笑。 這讓刻晴的拳頭不自覺地攥緊了。 她深呼吸一番，平息了情緒，還是禮貌地向跋掣道明瞭來意。 “噢喲……”聽完刻晴的問題，又看了眼刻晴手中的錄音筆，跋掣極不情願地把電腦上正播放的電視劇點了暫停： “我，是老師；你，是學生。 “學生呢，要尊師重教。就像我，就很尊敬咱們的奧賽爾校長。 “我每天上班都要忙著貫徹落實尊敬的奧賽爾校長的命令，真的很忙的，沒有時間，也沒有這個義務回答這種小問題。” 跋掣等於直接拒絕了採訪，這把刻晴噎住了。 根據採訪課上學的知識，她已經準備了幾套對方可能的回答，以及針對不同的回答如何追問。 比如，如果對方回答“這是因為璃月的教育相比須彌，競爭力暫時不足；為了吸引留學生，要從生活待遇上著手”之類的，自己該如何追問。這樣可以避免採訪時卡殼。 但跋掣如此“坦誠”的拒絕，是刻晴意料之外的。 刻晴還沒來得及說話，跋掣又甩出句：“你沒事兒了是吧？”然後戴上了耳機，眼睛盯著辦公電腦上繼續播放的電視劇，頭也不抬、裹緊了羊毛毯補充說： “出門的時候記得把門帶上，別讓冷氣跑了，要環保。” “老師……跋掣老師？ “關於璃月學生和留學生待遇的差距，後勤這邊…… “跋掣老師？” 可是跋掣已經聚精會神於電視劇，對刻晴不再有任何回應。 刻晴真的憤怒了，如果她手中有把劍，她此刻一定會揮舞這把劍，斬斷這一屋子的蕪雜。 她手上雖然沒有有形的劍，但有一把無形的劍。 刻晴和跋掣也不再多話，離開玉京臺後，頂著像霧一般的細雨，她徑直去了圖書館。 刻晴趁熱打鐵，把這幾天採訪的內容，以及剛剛的遭遇整理成了一篇萬字報道，發給了校報的指導老師。 按下傳送鍵後，隔著圖書館的隔音玻璃，刻晴聽到天邊的隱隱雷鳴，像是被壓抑的雲在掙扎著怒吼。 “秋天也會打雷麼……” 沒幾分鐘，刻晴就等來了指導老師的電話，刻晴去圖書館的樓梯間裡接了電話。 “老師好，我剛發您郵箱的那篇報道……” “報道？什麼報道？我給你說啊，剛剛跋掣老師給我電話了，投訴你了！你知道嗎？說你去找她‘興師問罪’咯？” “老師，那是正常的採訪，怎麼被她說成是‘興師問罪’？我的報道就是關於這件事的。您可以先讀一下，跋掣她……” “怎麼直呼其名了！要叫跋掣老師！ “刻晴，你才入學一個多月，就這麼目無師長麼？你還記得記者站的第一次例會上我說的話麼？採訪領導和老師的流程是什麼？ “我幫你回憶一下？ “先填申報選題表，選題透過後再擬定採訪物件； “將採訪物件的名單填寫成表格，表格要按照領導和老師的行政級別，從高到低排序。 “把表格提交給我，等我批准後，列印出來，找我簽字，拿著我簽過字的表格去開介紹信； “然後拿著介紹信，才能去採訪！ “不過呢，跋掣老師也特意叮囑我，不要為難學生。看看人家，真是大度啊，不愧是奧賽爾校長的……” 老師意識到自己好像多話了，連忙轉移話題： “這次呢，我也就既往不咎了，不過下不為例啊。 “奧賽爾校長最近不是有好幾個重要會議麼？你關注下，寫寫會議報道，校長的會議才更重要啊！ “關注宿舍待遇有什麼用，你能改變嗎？” 刻晴聽著電話被結束通話的忙音，一個人怔怔地出神。 過了會兒，她冷笑一聲，實名將那篇被斃掉的報道發到了璃大的貼吧。 伴隨著一聲爆炸的驚雷，原本溫和的細雨驟然劇烈，將才剛泛黃的梧桐葉和銀杏葉拍打在地。 幾個小時後，刻晴的手機開始被各種電話簡訊狂轟亂炸。 刻晴雖然沒接，但她知道電話是誰打來的，以及要做什麼。呵呵，璃大的這幫老師們有的忙了。 她課也不想去上了，回了宿舍後，一個人躺在下鋪的床上，任憑手機在一旁雷霆暴雨般