第9章 上課啦(第1/2 頁)

“各位同學早上好，我是訓練一班的班主任，也是你們的訓練課老師，我叫陳羽生。”

陳老師帶著一副黑色眼鏡，看起來很斯文也很白淨，不像是出入秘境的訓練家，倒像是一個小白領。

沈溪清認出了陳老師就是昨天給她進行考核的老師，再看老師旁邊站著的陌生但帥氣的千面避役。

想起媽媽前陣子說學校請回來了一個海城大學畢業的學長來教訓練課，具體內容不清楚，只知道履歷很是優秀。

“大家都清楚，我們一班是重點班，有著比普通班級更多的優待，比如訓練室的使用時間，比賽名額推薦，更寬容的管理。”

“但這並不是永久的，重點班的名額是流動的，每次月考結束後，班級後十名的同學需要和普通班排名的前十名進行對戰。”

“輸了自然就往下流，贏了就能接著享受優待，最開始的分班考試只是最簡單的篩選，在這場考試中寶可夢種族和遺傳技能的影響很大。”

“等到一個月後，大家的技能池變得更深，對自身寶可夢的優勢更加了解時，考核會更加公平和全面，到時候你們的指揮能力才是重中之重。”

千面避役使用電腦將資料導到螢幕上，配合著陳老師的分析。

“所以，怎樣才算合格的指揮呢？”

陳老師看向學生們，提出了一個小問題。

陳東涵興沖沖的舉起手，陳老師點頭示意他回答。

“在正確的時機指揮寶可夢進攻取得優勢!”

蘇雲裳見陳東涵舉手，也選擇了舉手答題，勢必要和他爭個高低。

“根據寶可夢的技能池優勢，進行合理的換傷。”

“運用技能特性躲避攻擊，或是將對手的攻擊抵消，使其偏移。”

學生們根據這兩天的考試和觀戰總結了一下較為優秀的指揮。

陳老師笑著點點頭，在勝利過後沒有鬆懈，而是去總結歸納這兩天的收穫，這些孩子已經很優秀了。

“你們說的這些大部分都將重點放了技能上面，這沒錯，但還有一個很重要的地方，己方與敵方寶可夢的狀態。”

“拿我們班上幾位同學的戰鬥舉例。”

陳老師轉身指向已經切成一隻小火龍的螢幕畫面。

“我們能看到江安同學的小火龍雖然氣喘，但眼神明亮，明顯還能接著作戰，再看這裡，雖然小火龍的尾巴火焰依舊燃燒得猛烈，但顏色變得暗淡，這說明小火龍體內的能量已經快要用盡。”

“在這個時候，江安同學發出了使用煙幕的指令，隨後小火龍就失去了戰鬥能力。”

“根據小火龍的身體資料來看，是能夠扛住飛天螳螂的一次連斬，當時的最優解是利用身體的靈活性和體型差躲避攻擊，或是抗下攻擊，等待能量恢復一點再繼續作戰。”

底下的學生雖然是第一次和大家當同學，但不約而同的閃過一個想法：好冷漠的資料，是為了勝利的資料，而不是為了對戰的資料啊。

陳老師也看出來大家寫在臉上的吐槽，笑著解釋，“當然，這只是資料分析，真在對戰場上，人和寶可夢之間的羈絆也會影響戰局。”

說完就看了眼沈溪清，蘇雲裳和江安，這三個學生和寶可夢的羈絆就很深。

一個憑藉著呼喊就將第一次進入混亂狀態的寶可夢從混亂中喚醒，寶可夢也為了勝利鋌而走險。

一個的寶可夢扛著多重負面狀態，臨陣爆發。

還有一個憑藉著默契和意志力，扛著傷害懟臉輸出。

“再來看這裡。”此時螢幕上的畫面是夜盜火蜥和傑尼龜的對戰畫面。

“此時傑尼龜陷入中毒狀態，反應也變得遲鈍，這就是最好擴大優勢的機會，