第189章 納西妲迴歸(第2/2 頁)

了。

芙苓作為一個國家的神明，平日裡頗為忙碌，能抽出時間專門給納西妲上課十分不容易。

因此納西妲每次都會提前想好要問的問題，在課堂上請教芙苓。

在那一堂課上，納西妲向芙苓發出了疑問。

“老師，我這段時間曾仔細思考過，如果想要奪回大權，最好的方法，還是向您一樣，挑撥沙漠和雨林的矛盾，藉助沙漠人的力量幫助我得掌大權。”

“但隨著您的介入，如今雨林已經成功甩掉了沙漠這個大隱患，我好像並沒有什麼可以藉助的力量了。”

“那倒不一定。”

芙苓微笑，開始向納西妲授課。

想要顛覆教令院，乃至其他國家，最好的辦法就是利用其內部矛盾。

確實，沙漠這個須彌最大的隱患已經解決了，但須彌內部難道就沒有矛盾了嗎？

芙苓問了納西妲一個問題：你覺得，虛空的存在，是好是壞？

納西妲一愣，思索片刻後回答：應該算是好壞摻半吧，虛空的存在，確實是為須彌提供了很大的便利，但我認為它的存在也阻擋了人們的求學的好奇心。

納西妲說得沒錯，虛空系統，是前代草神大慈樹王遺留下的財產。

它藉由草神之心的力量搭建而成，虛空算是一個超級計算機，而全須彌的百姓都會擁有一個虛空終端裝置，這個裝置可以讓人們連線到虛空。

，！

虛空可以收集須彌人學到的各種知識並儲存起來，人們如果需要知識，可以直接向虛空發問。

這樣做固然便利，但也會讓人們對虛空產生嚴重的依賴，失去求學的興趣和好奇心。

“你說得不錯，但你還是沒有看透這其中的本質。”

芙苓敲了敲黑板，講述她的見解。

虛空收集了全體須彌人的知識，但卻並不會對什麼提問都回答。

掌握著虛空的教令院，其實也就相當於掌握了整個須彌的知識，以及知識的分配權。

教令院為須彌制定了一套知識發放機制，如果虛空認為以你的資質不配得到某個知識，那麼它便不會回應你。

打個比方，比如你只是一個種地的，你卻向虛空詢問須彌的重型攻伐機械造得怎麼樣了，那虛空肯定是不會回應你的。

但若僅僅是這樣的發放機制倒也還能接受，偏偏虛空的知識發放機制還要更加嚴格。

芙苓為納西妲講了一個比方：

“你是一個須彌的普通人，因為條件困苦，你想改變命運，讓家人過得更幸福。”

“當你長大，到了可以佩戴虛空裝置的年紀之後，你第一次戴上虛空裝置就迫不及待的向虛空發問，希望能得到與醫學相關的知識。”

“但虛空卻認定你出身農家，沒有資質學醫，應該繼續在家種地，於是發給了你種田除草的知識。”

“須彌的社會環境特殊，一個人第一次從虛空那裡得到的知識，基本上就代表了他未來會成為怎樣的人。”

“換言之，這個農家出身的孩子，自戴上虛空的那一刻起，他的命運就已經被虛空，或者說是教令院給註定了。”

芙苓臉上帶著淡笑，可眼中卻泛著莫名的深意：“納西妲，我講到這裡，你應該聽明白我的意思了吧？”

聽到這裡，納西妲已經是恍然大悟。

反應過來的她，後背都滲出了汗水：“老師，您真的太可怕了。”

：()原神：穿越成芙寧娜的第二人格