第4章 詢問(第1/3 頁)

由於新的規定導致老師不能再採用原來的教育理念管理學生了，徐曉曄這個快要退休的老師最終的結局是把她調離了一線，而我則是被我父母好好教育了一番，此時我們的新老師是一個剛剛大學畢業的老師。

只不過發生這件事後，興城縣第二小學的老師不敢再管我了，其他老師也引以為戒，開始用新思維、新方法管理學生，雖然有一部分學生開始不那麼努力學習了，但我因為還保留我大部分中小學階段學的知識，所以我在吃老本的情況下能考八九十分，而季秋鈞和高蘭的分數要略微比我高一些。

這個時候我說道：“季秋鈞，之前我好像提過，高蘭並不是一個蠢女人，現在你應該看出來了吧。”

季秋鈞說道：“小學一年級還看不出什麼呢，我之前看過三四年級的課本，也許等到那個時候，高蘭就會遇到她的攔路虎了。”

我說道：“也許高蘭應該只是不會利用課上的時間，所以才會出現你所說的事情，但分秒和小時的換算需要按照60進位制來換算，這對於剛剛接觸60進位制的人來說確實有點難，我記得我母親剛剛接觸勾股定理的時候也不是很理解，但後來才慢慢的熟悉這個知識點。”

季秋鈞說道：“同樣是女人，人與人之間差別怎麼這麼大呀。”

我說道：“這是難免的事情，而且女人普遍對數學和物理不是很敏感，只不過總有一批人正好相反。”

季秋鈞說道：“這一點我相信，只不過你有什麼打算嗎？我看咱們學校的老師好像不怎麼喜歡你，尤其是讓徐老師去別的學校當宿管之後。”

我說道：“這沒好辦法，最近幾年進入教育系統的人還差點勁，已經工作20年以上的老教師，有很多新觀念他們會嗤之以鼻的，在他們的培養下，雖然確實有一部分人能夠考上好大學，但這樣做的代價是不能做到德智體美全面發展了，甚至很多人心裡邊會出現問題的。”

季秋鈞被我的話震驚到了，說道：“你是在危言聳聽吧。”

我說道：“你可以留心一下那些家庭條件並不好的人和經常被老師針對的人，看一看10年之後，他們去哪些學校讀書了，看一看他們對教師這個行業的人有沒有意見。”

季秋鈞說道：“就算你說的是對的，但和老師對著幹也不是一個辦法，畢竟咱們還能用得著對方，哪怕咱們看不慣很多老師的做法。”

我說道：“我這個人吃軟不吃硬的，如果她不一刀切，又或者不說用不著的，我就不死盯著她的，畢竟如果讓我管理四五十個小孩，我也容易一刀切。”

季秋鈞笑著說道：“這才是我認識的那個吳尉。”

這個時候高蘭走了過來，說道：“吳尉，你可以呀，你在老師不怎麼管你的情況下依舊能夠考八九十分。”

我剛想謙虛一把，這個時候季秋鈞說道：“你們兩個人先聊吧，我回家看書去了。”

季秋鈞走後，高蘭說道：“季秋鈞是不是有病呀，每次我想跟她聊天的時候，她總會用拒人於千里之外的語氣跟我說話。”

我說道：“你不用搭理她，畢竟你們兩個人性格不一樣，所以你不用刻意迎合她。”

高蘭問道：“你說的倒是沒錯，但我比較好奇，她喜歡跟什麼樣的人打交道，畢竟咱們都是一個院的，以後出去上學也會有一個照應。”

我委婉的說道：“她喜歡比較成熟的人，同時這個比較成熟的人學習成績必須得好，要不然她依舊會認為咱們是頭腦簡單四肢發達的一個人。”

由於小學生普遍比較好騙，於是高蘭說道：“我以後一定得做一個讓季秋鈞看得起的人。”

我說道：“沒必要，只要未來能賺大錢，同時家人們對自己不錯就行了，畢竟咱們要刻意迎合對方時，有些人