第3部分(第4/5 頁)

天來到學校的同學，絕對會對已經完成的教室佈置，感到大吃一驚；而那時的我，應該躺在教室正中央呼呼大睡吧！

“這麼一來，我就變成英雄了。”我嘴裡喃喃念著，攀越過學校大門。

白天讓我們跑跳的操場下見絲毫人影。我靠著牆邊走。防止被值夜的老師發現，忽然，抬起頭髮現教室大樓右端，在一瞬間亮起某種亮光。

咦？有誰在嗎？一定也是像我一樣打算徹夜準備校慶的傢伙吧？三樓的右端，應該是生物物理學教室，到底是哪個社團呢？

我從未上鎖的太平梯進入教室大樓，爬上漆黑的樓梯，走向二樓的教室。坦白說，我很想開啟教室的電燈，可是那樣一來絕對會被發現。我只好靠著手電筒的光線，開始進行佈置。

這件事情真的相當困難！開始進行之後，我馬上發覺自己缺乏所謂的“美的感覺”。不管如何使用綵球和綵帶，呈現出來的結果都很難看，愈是想弄好，反而愈是醜陋。

奇怪，不應該這樣的呀……

我逐漸開始焦慮。如果留下醜陋難看的佈置，一定會被同學嘲笑、嘮叨與批評。我整晚不睡地賣力工作，得到這樣的結果實在是太不值得了……

啊，為什麼不順利呢？綵球這樣掛真醜，連自己看了都覺得厭惡。我不知道該如何才好……

奮戰一個多鐘頭後，我手裡拿著綵球，無助地愣在漆黑的教室正中央，像小孩子一樣為了這小小的教室佈置而想哭泣。我發現自己無法單獨在黑暗的地方，即使很不甘心，但很想回家睡覺。我把綵球丟在地板上，全身感受到挫敗與沮喪。

對了，還是溜走吧！假裝什麼事都沒有發生過。

走出走廊時，卻突然不知撞倒誰。糟糕！一定是老師！

我慌張失措，但是對方卻倒地並呻吟出聲：“唔，痛死我了。”

那是很熟悉的聲音。

“加地？”我用手電筒照向倒地的傢伙。一張女孩子般的臉孔在朦朧的光影中浮現。

“哦，川島嗎？”加地問我。

“嗯。你在這裡幹嘛？”

“準備校慶佈置呀！你呢？”

“一樣。我也是來準備校慶佈置。”其實我已經打算放棄了。忽然，我靈機一動說：“原來在生物物理學教室的人是你？”

“嘿，你怎麼知道？”

“我進入教室大樓時，看到一絲燈光。你去那裡做什麼？”我刻意用輕鬆的口氣說。

如果現在是白天，我根本不會和加地講話；因為，雖然彼此認識，但並無多少交情。大概是夜晚的空氣，或是教室大樓空蕩蕩的氣氛，讓我產生與平常截然不同的心境吧！

看樣子，加地也是相同。

“去製作天象儀。”加地臉上浮現溫馨的笑容，站起身來回答。

我從來不知道加地也有另一張臉孔，於是我說：“天象儀？就是能夠映現星星的那個？”

“沒錯。”

“你真厲害！”

“要去看看嗎？”

“嗯，好呀！”

我們沿著走廊往前走，期間聊著共同的朋友、女同學和彼此討厭的老師，很快地便抵達生物物理學教室。桌上放置著燈籠大小的照明裝置。藉著其亮光可以大略見到半球狀的物體。直徑約莫三公尺的圓筒從天花板垂下，圓筒邊緣卷著垂至地板的黑色布幕。

“喂，簡直像真的呀！”我驚訝地出聲。

加地手上拿著像是燈籠的照明器材，得意地回答：“來，進去看看。”

他的身影消失在圓筒內。我跟著他進入，又再度震驚了。因為裡面擴充套件著美妙的人造星空，而且比我想像的還更漂亮，彷彿就是真正的星空。太厲害啦！實在太厲害了！