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偷捲紙事件的結局是孫建軍他爹給校長和教務處主任送去重禮，好話說了一整車，校方決定召開大會，讓孫建軍在全校面前作檢討。

檢討會在大會議室裡進行，各班選舉代表出席，其餘的學生留在教室裡，在老師的組織下收聽廣播。

效果很不錯。孫建軍的檢討書是他爹專門求人寫的，聲情並茂痛心疾首。孫建軍讀得語氣沉重聲音艱澀，不瞭解情況的還得以為是來到了追悼大會。

最後校長發言，把這個惡性事件提升到新層面新高度，教育全體學生要以誠為本，勵精圖治，勤奮嚴謹，團結求實，絕不投機取巧，那是害人害己。

檢討大會在在場學生起立，齊聲高呼校訓的慷慨激昂的浪潮中圓滿結束。

陳紀衡作為學校相當優秀的人才，也作為班級幹部，坐在學生的最前排，起身離去時也就最慢。他一回頭，正瞧見孫建軍。

孫建軍沖他晱晱眼。

一隻左眼。

這個不起眼的動作沒皮沒臉而又撒潑耍賴。

陳紀衡忍不住笑了。

第5章 想看帶色小電影

一陣流暢悠揚的鋼琴聲，叮叮咚咚地從陳紀衡的指間流瀉而出，充斥著家中六十平方米的空間。

今天是週末，暮春的風夾雜著野糙的清香，從敞開的窗戶中自由自在地飄進來，漫不經心地在陳紀衡的頭上盤旋，遂又倏然而去。

陳馨去補課班了，經常加班的陳父今天竟然在家休息。陳紀衡機械地敲擊琴鍵，思緒早已飛到不知名的遠方。

陳紀衡不喜歡彈琴，甚至可以說鋼琴是他這輩子最厭惡的東西。可也就是鋼琴，填充了他從4歲起到現在為數不多的業餘時間。原因是陳母覺得，孩子都應該會一樣樂器，能夠培養他們的審美情趣，陶冶情操。所以陳紀衡學會了鋼琴，而陳馨則是琵琶。

陳馨到底對琵琶有多熱愛，陳紀衡也猜不出。那個丫頭很小的時候就學會了不把情緒掛在臉上，也許她和自己一樣厭煩，但她絕不會表達出來。

陳紀衡也不會，為什麼要表達？表達也沒用，除了挨罰之外別無其他。天知道陳紀衡痛恨鋼琴甚至有曾經要用斧子把它劈成碎片的衝動。

可也只是衝動而已。

如今，陳紀衡在鋼琴彈奏中發現一種很特別的樂趣‐‐他可以不受控制地自由暢想，天馬行空，得到短暫的休憩。反正陳父只是讓他練琴，其實本身並不懂音樂。

陳紀衡任手指在琴鍵上砰砰敲打，每個音符都準確無比，卻又毫無感情。這首《獻給愛麗絲》他爛熟於胸，睡著了也能一絲不錯地彈出來。這是陳父陳母讓他在同事一陣流暢悠揚的鋼琴聲，叮叮咚咚地從陳紀衡的指間流瀉而出，充斥著家中六十平方米的空間。

今天是週末，暮春的風夾雜著野糙的清香，從敞開的窗戶中自由自在地飄進來，漫不經心地在陳紀衡的頭上盤旋，遂又倏然而去。

陳馨去補課班了，經常加班的陳父今天竟然在家休息。陳紀衡機械地敲擊琴鍵，思緒早已飛到不知名的遠方。

陳紀衡不喜歡彈琴，甚至可以說鋼琴是他這輩子最厭惡的東西。可也就是鋼琴，填充了他從4歲起到現在為數不多的業餘時間。原因是陳母覺得，孩子都應該會一樣樂器，能夠培養他們的審美情趣，陶冶情操。所以陳紀衡學會了鋼琴，而陳馨則是琵琶。

陳馨到底對琵琶有多熱愛，陳紀衡也猜不出。那個丫頭很小的時候就學會了不把情緒掛在臉上，也許她和自己一樣厭煩，但她絕不會表達出來。

陳紀衡也不會，為什麼要表達？表達也沒用，除了挨罰之外別無其他。天知道陳紀衡痛恨鋼琴甚至有曾經要用斧子把它劈成碎片的衝動。