第19章 翻轉課堂(第1/2 頁)

這週五安排的是翻轉課堂的培訓，培訓主題是關於技能學習的一些課題。

在翻轉課堂上，學生們不再是被動的聽眾，而是積極的參與者。

他們在課前透過觀看教學影片、閱讀材料等方式自主學習課程內容，然後在課堂上與老師和同學們互動交流。

教室裡不再是傳統的一排排座位，而是圍成一個個小組，大家熱烈地討論著問題，分享著自己的見解。

老師則遊走在各個小組之間，及時給予指導和反饋。這是一個充滿活力和創意的學習空間，新員工們的學習熱情被充分激發。

這次，林小晨也加入了，顯然，他對這種模式很陌生。

引導老師是外請的一位培訓師，嚴肅而風趣。

林小晨緊張地坐在座位上，他偷偷觀察著周圍的同學，試圖融入其中。

然而，當老師提出一個問題時，他卻猶豫了很久才舉起手。

“這位同學，你有什麼想法？”老師指了指林小晨。

林小晨站起來，結結巴巴地說出了自己的觀點。有些不自信，但老師還是給予了他肯定和鼓勵。

受到鼓舞的林小晨漸漸放鬆下來，他開始主動參與到小組討論中，與同學們一起探討問題。

看著他，林小米內心好一些，也許會鼓勵他回去學習。

在接下來的時間裡，林小晨還算適應這種學習方式。

他發現自己不再像以前那樣害怕犯錯，反而更加勇敢地表達自己的想法。

培訓結束後，林小米姐弟回家。

林小晨說：“謝謝你，姐。如果不是你鼓勵我參加這次培訓，我可能還一直陷在自己的恐懼當中。

現在我明白了，只要敢於嘗試，就一定會有收穫。”

也許，林小晨邁出了成長的第一步。

顯然，林小米顯然太樂觀了。

林小晨這種性格，雖然是梁二少推薦的，必然是受到經紀經理的忌憚或者輕視，旁敲側擊問他和集團什麼關係，至於人力資源部來個人力專員是他姐，誰去在乎個小丫頭呢？

既然，梁副總裁要求他在一線鍛鍊3個月，再上崗，那就實打實的吧。

林小晨一開始就覺得自己是坐辦公室的，哪裡還有這個時刻，騎腳踏車帶客戶看房呢？心內牴觸，做得就不好。

周曉全說：“不是說你啊，聽說過網上這樣一段話嗎？

人家爛泥爛得好好的，你非要把他扶上牆；

人家鹹魚躺的好好的，你非要給他翻個身；

人家死豬死的好好的，你非要去用開水燙；

人家朽木朽的好好的，你非要把它雕成才；

你費盡心思，卻不知道，爛泥是扶不上牆的，鹹魚是翻不了身的，死豬是不怕開水燙的，朽木也難雕不成才，你這何必呢？”

林小米回覆：“我也知道他的心思，我是為了爺爺奶奶，一家人，要守望相助，畢竟他是因為我的嘴快丟了工作。”

這個週日，林小米實在是心內難過，帶著耳機，到公園聽課去了。

林小米坐在公園的長椅上，聽著耳機裡的課程，心情卻始終無法平靜。

她想起堂弟林小晨在工作中的困境，以及自己對他的期望，心中越發沉重。

正當她沉思時，一個熟悉的聲音傳入耳中。

“姐姐！”林小晨不知何時來到了她身邊。

林小米抬起頭，看著弟弟，眼中滿是關切。

“怎麼了，小晨？”

林小晨笑了笑，說道：“姐，我想通了。我知道自己的不足，也明白了你的苦心。我會努力改變自己，不會讓你失望的。”

林小晨輕輕拍了拍姐姐的肩膀，說