第三十七章(第3/4 頁)

。

“生物”模組老師會採取和大白蛋老師類似方式。

——熟能生巧。

不會是吧？

瘋狂刷！往死裡刷！

刷到你熟！刷到你會！

刷到你總結得出解題規律，甚至比出題老師都懂套路！

但在“生物”模組，書架雖然也有不少題。

起碼，相比正常學生日常需要做的題，絕對稱得上海量。

但在此之外，竟還有些疑似“碟片”的東西。

外包裝既有中文，也有外文。

封面是各類動、植物，或看上去就很“玄（難）奧（懂）”的圖案。

“雖然知道學習空間不會放沒用的東西耽誤時間。但……這是什麼東西？”

右眉一挑，她實在納悶。

驀地！

身後傳來“呼——呼——”聲。

許風遲迴頭，就見以自己為中心，或見過或沒見過的各類生物，緩緩翩躚。

蝴蝶、草履蟲、海豚、麻雀、迷你版恐龍、向日葵、玫瑰……

仿若動物植物綜合生態園。

出於好奇，許風遲還試著湊近那隻蝴蝶觀察。

發現，只要距離近到一定程度。

不說觸角，連翅膀絨毛都清晰可見。

——她無比感謝用“美白淬體丸”後

過於逼真，使並非昆蟲愛好者的她有些不適地“嘶——”一聲。

連著往後退三步。

蟲子！好可怕！

退！

退！！

退！！！

猛然間()，一道光從眼前閃過。

她順著望過去?[(()，就見是個手持教棒的……

石頭？？？

黑灰色長狀橢圓。

造型很像從前每年過年吃餃子，媽媽特意揉的大面團。

上面還有個大寫加粗的“生物”字樣。

呈凹陷狀，邊緣光滑不平。

很有種時光流逝中逐漸風化之感。

學士帽則仿若插在蛋糕上的小牌子，一點點大，綴在石頭邊緣。

有，但不完全有。

“你好，我是你的生物模組老師。”

嚴肅冰冷金屬機械聲響起。

許是語速比起大白蛋老師明顯慢些許，莫名有種脾性溫柔之感。

許風遲：……

救命！

繼雞蛋會說話後，石頭居然也會說話了！！

能不能別一邊讓人學唯物主義知識，一邊瘋狂動搖別人的唯物主義之心啊！！！

‘學渣系統？你在嗎？’

她忍了又忍，實在沒忍住，在內心呼喚小奶音。

【叮！您的小寶貝線上哦～宿主有什麼事需要幫助嘛？】

‘我以為生物老師也會是顆大白蛋，只是身前字樣會變。’

小奶音讓她稍等，說自己去看看學習空間執行守則，如果沒有就去問老師。

幾l秒後它回來，語調軟綿綿。

【宿主～守則寫著，每個科目老師形態不固定。ta們會根據科目特色進行演化，一旦確定形象就不會再變。】

【這個老師演化成的是恐龍化石哦～不過大小比例有縮小。】

恐龍化石？！！！

許風遲猛地回頭。

再看“生物”老師，眼裡滿是對恐龍的好奇。

那可是恐龍哎！

傳說中的遠古生物！！

可以摸摸嗎可以摸摸嗎可以摸摸嗎！！！！

想起大白蛋老師，她伸到一半的手收回，很是不解。

“