第25章 原形畢露了？(第1/2 頁)

三人趕緊跑回教室，大氣都沒喘，就打鈴了。好在趕上了。

今天生活委員煬佳沐，安排了學號為1的人去擦黑板，寫課表和考勤。

課表昨天下課班主任便給了班長，讓其貼到牆上。好在今天不是曉澤擦黑板，要不然老師老師看見黑板沒擦估計又要發火了。

坐到位置，抬頭看了一眼課表。

英，數，生，地；語，化，生，體。

“哎呦，今天下午最後一節課是體育，這麼帶勁啊，真好。體育課是不是就可以提前吃飯了。”曉澤已經開始幻想下午的體育課了。

沒過一分鐘，英語老師便趕到教室上課。

“stand up”

“good morning teacher”

“good morning students sit down”

昨天英語老師便要求我們以後上英語課喊起立必須用英語。

“好，大家拿出課本，拿出聽寫本。我先檢查一下預習情況，咱們一會提單詞。”豐老師說道。

一聽到提單詞，班裡好多人都頓時蔫了。不過這對曉澤來說壓根不是事。

檢查一圈課文預習情況，發現有幾個人沒預習。老師不是先說他們，反正先說起來課代表。

“課代表檢查作業了嗎？我留下作業你們是要檢查的，沒寫的要提醒他們寫。有些人沒預習我咋講啊。”

課代表自知理虧說了一句沒有，便低下了頭挨訓。他們確實忘了，忘了這也是身為課代表的責任，也不敢反駁。

“上了高中了你們，已經不是小孩子了。你們的那些初中小學的學習方法在這裡已經不行了。上課前都是要預習的，抓住不會的重點難點上課聽，不會就問。”

“我在上面講半天，你們沒預習，那有啥用啊？裡面的知識點，句子，語法，你們能學會？考試寫作文能寫出來啥？寫一句錯一句語法，咋給你們分。”

“我去，這英語老師原來這麼猛啊，真是改變了我的看法。”曉澤心想。

之後，老師再次跟課代表強調了一下工作。便讓大家拿出來聽寫本，聽寫單詞。

“完了，又要捱罵了”曉澤心想，這麼多人早讀沒背過，更別說提寫了，怎麼能不罵啊，哎。

事實上也的確如此。在英語老師聽寫了20來個單詞後，統一收了上來。只是簡單的看了一下，便又開始升氣了。

“課代表，早讀留背誦單詞的作業了嗎？”

“留，留了。”郭炳灼回覆道，他也不想讓嶺一個女課代表捱罵。

“留了？我聽說你們班主任讓流出來五分鐘提問，你提問了嗎？效果咋樣？”

郭炳灼在如此壓迫下，根本就不敢說假話了。頓時班級那種被英語老師支配的恐懼又又又回來了。

“提問了，有些人沒背過，大多人背過了。”

“那我看你們這聽寫情況也不咋地啊。而且你們這書寫，我的天啊，不忍直視。”

老師越說越氣，大家都嚇得低下頭，只有那麼幾個學習好的，背過英語的看著老師。

“算了，我今天再留一遍這個單詞，本來今天要學新單詞了，只能拖了。今天聽寫結果我也不看了，你們自己或者同桌換著看吧。自己改錯，錯三個一下的包括三個，一英一漢改一遍。錯三個以上，六個一下的，五英一漢改一遍。錯六個以上的，十英一漢改一遍。”

“這也是作業，課代表檢查，沒完成的頭上下一節課，課間給我名單。我下一節課還聽寫這些單詞，下次錯的多的處罰可就嚴重了。課代表下課把本發了。”

之後老師又領讀了幾遍單詞，便開始講課。她講的很快，內容也很多，重