第八十一章 不需要(第1/2 頁)

雖然李佑講的東西不多，但是這足以讓學生感受到數學的魅力。

簡潔明瞭就不說了，單憑一個豎式就讓學生像發現新大陸一樣欣喜。

簡單的加減對於他們來說就是小兒科，數字大一點也不是問題，只是計算的時間會長一點。但是隻要透過豎式一計算，這個時間就會大大的減少，還不容易算錯。

接受能力強一點的學生已經開始看書自學了，比如張大昕、孫曉芸等人。

這讓陸煒等不認字的學生非常著急，紛紛開始利用一切空餘時間學習認字。

第二天，李佑又講了乘除法的豎式，混合運算之類的。

九九乘法口訣早在春秋就有了，所以李佑也不擔心他們消化不了。

李佑是嚴格按照小學數學總綱教的，包括分數、小數、一元一次方程、圖形。為了方便以後，李佑更是直接定義了各種單位，連時間的分秒都教。

所以小學內容雖然簡單，但是比較雜，想要融會貫通是需要一定的時間沉澱的。

所以李佑後面教的速度就慢下來了，主要是為了給他們打好基礎。他們是要去給別人當老師的，自己都基礎不牢，那怎麼為人師表？

小學數學知識都不牢固，那想學好初中數學就比較吃力了。

李佑打算就教到初中為止，這就夠了。高中知識對於他們來講那不是幾個月就能學會的，李佑也不可能一直啥事不幹就當老師。

當然，李佑也會把書籍寫出來，他們如果有興趣的話可以自己研究。

好在這群學生也不是普通的學生，最起碼在算術這塊是比較有天賦的。

兩個月時間，李佑就把小學數學內容全部教完了。

經過測驗，這群學生也沒有令李佑失望，在他眼裡算是過關了。

六月初的一天，李佑如往常一樣來到教室。

不過這次他沒帶課本，而且手裡端著一個盤子，上面有蠟燭、玻璃杯等東西。

“同學們，第一階段的數學已經學完了。從明天開始給你們放五天的假期，不想回去的同學也可以待在書院裡，測驗的結果假期後公佈。”

“你們記得三個月前的招生公告上除了算術還有一門學科叫什麼嗎？”

“科學。”

有人回答道。

“沒錯，就是科學，今天我們就來上科學的第一趟課。”

李佑頓了一下繼續說道：

“首先何為科學？”

“科學是研究天下萬物之理。”

“這個理，是本質的意思。”

“小到人為什麼要呼吸，吸進體內的氣又是什麼？大到為什麼會有四季變化，天穹之上又是怎樣的景色？這些都是科學的研究範圍。”

學生們全都興奮了，學會了這門課，就能知道天下萬物的道理，這如何不讓人心生嚮往？

“老師，您是全知全能嗎？”

孫曉芸崇拜地問道。

其他學生也反應過來了，既然李佑可以教他們科學，那麼李佑必然是什麼都懂，這就太令人驚訝了。

“不不不，天下萬物的道理何其多也，老師差得太多太多了。”

李佑感嘆了一句繼續說道：

“科學不是直接教給你們道理，而是教你們如何去發現並驗證萬物之理。”

“我先帶大家做一個實驗。”

李佑在講臺上把帶來的一根蠟燭點燃，然後說道：

“這裡有一根點燃的蠟燭，大家有什麼辦法將它熄滅？”

“用力吹。”

“用水。”

“扇風。”

“那如果不能碰到它，也不能用風呢？”

李佑又問