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，不是故事，應該是藍珊的一段感情經歷。

“張老師是恢復高考制度後的第一屆大學生，他當時是以初中沒有畢業的學歷考上了大學。他讀的是師範大學，畢業後就分配到我們學校教書。到教到我們這一屆時，是我們班的班主任。當時他大概有三十六七歲吧，至少比我們大二十來歲。張老師和我們過去碰到過的所有老師都不一樣，他講課生動有趣又深刻犀利，還常常在課堂上發表自己對社會時局的看法，有時顯得有點尖刻偏激。還有課後佈置作業很少，很得我們學生的心。他還長得很帥，彈得一手好吉它，平時與學生很接近，放學後經常在操場上一起打籃球、打排球，甚至星期天會約一幫同學去登山，還常常在課內課外給我們講他們的知青故事。同學們都很崇拜他，許多女生都暗戀著他，我也是其中之一。”說到這裡，藍珊瞟了宏成一眼：“你會笑話我嗎？”

“哪裡會！”宏成盯著藍珊的眼睛，又強調了一句：“真的！學生戀上老師，是經常出現的。我高中時的一個女同學後來就是與我們的地理老師結婚的。”

藍珊繼續說下去：“那時，我們班上幾個活躍的男女同學經常在夜自修後到張老師的寢室去，向他請教學習上的問題，也聽他講知青故事。有一次，他給我們彈了一支曲子，他一邊彈還一邊低聲吟唱，這支曲子就是《南京之歌》。

“我還記得很清楚，那天晚上，在教師宿舍樓的陽臺走廊上，淡淡的月光如水銀灑落在他瘦削的臉上，投下黑白分明的剪影，他微閉的眼睛，輕翕的嘴唇，憂鬱的神情，使我如醉如痴。就是在那個夜晚，我迷戀上了這個比我大了差不多二十歲的男人。”

“在張老師那裡，我們知道了很多聞所未聞的人和事。譬如《南京之歌》和它的作者任毅的不幸遭遇，我們聽了後不勝唏噓。事後，我們幾個女生甚至還打聽到了任毅當時的任職單位，偷偷地守在市紡織工業供銷公司門口，希望與這位傳奇式人物相遇。

“張老師的歌唱得很好，特別是擅長俄羅斯民歌和前蘇聯衛國戰爭時期的歌曲，他還給我們作過一個《外國名歌欣賞》的講座。

“那天晚上，我就從張老師那裡要來了《南京之歌》的歌譜歌詞，並學會了它。不知為什麼，每當我獨處時，總會自覺不自覺地想起這首歌，一唱就熱淚盈眶。不知是歌感動了我，還是為自己對張老師朦朧而又強烈的愛戀而感動。我那時是怎樣熱烈而又隱秘地愛著他呵：每天早晨上學的路上，我是那樣地興奮，因為一進入學校、教室，我就可以看到他了；我又是那樣熱切地盼望著他上的課，用發亮的眼睛盯著他在課堂上的一舉一動一招一式；在我的日記本里又為他寫下了多少胡話瘋話。有一次語文期中考試，是他為我們監考。題目做到一半，我抬起頭來，無意中看到他背靠在教室的門框上，雙手交錯抱在胸前，目光根本沒有向同學們看，而是散漫地投向了教室的天花板……我忘情地偷看著他，竟忘了答題。那一次語文考試我得了個不及格，這也是我學生時代惟一的一次考試不及格。還有，又因為張老師常給我們講起知青生活和知青文學，我還迷上了當時已開始不再走紅的傷痕文學、知青文學。知青作家們的許多作品，如盧新華的《傷痕》、史鐵生的《我遙遠的清平灣》、葉辛的《磋砣歲月》、梁曉聲《今夜有暴風雪》、張承志的《黑駿馬》等等，我都找來看……那遼闊的大草原，遙遠的清平灣，神秘的北大荒，或悠長或纏綿、或蒼勁或激切的筆調，抒寫著他們青春的心靈、開放著他們愛情的花朵，也充滿了深深的痛苦和累累的傷痕，都深深地打動了我一顆少女柔軟的心，而我總把這一切與張老師掛起鉤來，把他想象成小說中的某一個人物，並展開綿綿的遐想，而自己也就不知不覺地成為了其中的一個角色……我還向他借來在*中好不容易儲存下來的《中外名歌三百首》