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“嚴教授，謝謝您！可是，胡教授那邊…。”周興看了一眼教室的方向，糾結不已：

周興現在迫切地想要進入虛擬實驗進行試驗，驗證他剛才想到的方法，如果試驗成功，那差不多可以開始動手寫輪文了。

嚴教授怒瞪了周興一眼，沒好氣地招手，道：“你跟我來吧！”

說完，嚴教授轉身便向教室走去。

周興眼睛一亮，連忙跟上去。

很快，智科一班的學生們親眼見證了不可思議的一幕。

只見，嚴教授領著周興走進教室，指著周興跟胡教授說了幾句話，胡教授驚奇地打量著周興，然後點了點頭，接著，嚴教授轉身離開教室，周興返回桌位，下一刻，周興趴在桌子上呼呼大睡，然而，講臺上的胡教授臉色微微一黑，而後忽視了周興的存在，繼續講他的課。

“好神奇的一幕，周興幹了什麼事？”

“難道周興自暴自棄？然後被被嚴教授和胡教授放棄了？”

“難道周興收買了嚴教授，讓他幫忙說好話？”

“……。”

智科一班的學生們心裡的疑團一個接一個的往外冒，完全無法理解眼前看到的這一幕，聽課的同時，視線時不時地向趴在桌上睡大覺的周興看去。

“喂，周興，醒一醒啊！你太囂張了吧！堅持聽一會兒課，你會困死啊？”坐在周興身邊的徐子平不停地用手指猛戳周興的手臂，小聲地叫醒他：

怎奈，周興睡的就跟死豬似的，徐子平戳的手指都痛了，也沒將他叫醒。

虛擬實驗室

周興雙眼放光，雙手放在鍵盤上‘噼裡啪啦’的碼程式碼，超級計算機的液晶螢幕瘋狂跳動的字元好像擁有生命，三維立體字元的彙集一起形成一個根柱的結構，不斷旋轉盤旋，好似在醞釀著什麼。

第一準則：服從創造者的命令。

第二準則：不允許傷害人類，同時不能看人類受傷害而袖手旁觀。

第三準則：無，

這次構建機器人學習系統，周興試用新的方法，只需要用到兩條準則，那麼接下來，就是構造“變數”，使得兩條準則能支撐整個學習系統的執行環境。

第五十六章　該有多疼啊

以兩條準則為根基，注入變數。

兩條準則：1＋1，它是著名的哥德巴赫猜想，題面並不費解，

1＋1=2這個連小學生都知道的基本數學公式擁有一種不可言的美感，這個公式不僅闡述了宇宙的基本特徵，並傳達標準性的資訊。

引入變數，致使1＋1不等於2，而等於3，這便是周興思考人工‘智慧’誕生的新方向。

按著人類正常的邏輯，1＋1=2是正確的，無法辯駁的，然而，宇宙並不是一個簡單的存在，人類的主觀認知尚不能真正的瞭解宇宙。加上時間和空間的因素，1＋1的結果可以是3，也可以是其他數字，更有可能是無限。

根據宏觀量子力學的相關論述，以及人類掌握的轉基因技術的最新成果，從理論上來講1＋1=3這個公式是成立的。

以兩條準則為（1＋1）結果，至關重要的“變數”，周興思考了另一個方向，由無數個無窮小變值外設嵌入，構建學習環境，慢慢編輯學習系統。

……。

時間一點一滴的飛逝，周興在虛擬實驗室專注地忙碌。

眨眼第二節課過去了。

下課時間一到，趴著桌上呼呼大睡的周興，被同學們團團圍住，想辦法弄醒他。

“你們把他拽起來，下節課就要開始了！”艾曉慧看向徐子平和陳磊，咬牙切齒地下令道：

“這裡是北大的教室，上課走神，睡覺，這不是差生才幹的事麼，趕