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可以預測的，我們無法掌握協律的全部，卻能在不斷摸索中窺探他的衣角。

所謂魔法師，就是這樣一群人。

我們透過不斷的實驗、經歷和探索後發現，當協律處於某一時刻，某一狀態的時候，透過某一種法方，可以對其實施改變，並達到某一可知的結果。

也就是說，所謂法陣，祭祀、儀式、時刻、天象等等施展魔法的前提條件，都是為了促使當前範圍內的協律，達到一個已知的狀態，再透過咒語、歌吟、舞蹈、手印等等改變協律的‘手段’，從而得到火球、旋風、身體回覆等等相應的結果。

我們現在使用的這些看似簡單的魔法，每一個所需要的“已知狀態”，和達到已知狀態的方法，都是前人透過無數次實驗，在毅力、勤奮甚至是巧合的幫助下才得到的。魔法師工會的魔法師們一千多年來不斷的研究各種新魔法，實際上就是在尋找這種‘固定協率’下的‘改變手段’罷了。”

額頭迸出好大一滴汗，我突然有股聽博士後課程的小學生的感覺……

“父親，那我是不是該從‘固定狀態’下的‘改變手段’學起？”

“你當然不用，那是普通初學者的學法，你怎麼能從那麼初級的內容開始呢？整個雙鏡歷史上大多數的魔法師終其一生只能‘應用已知協率’，僅有渺渺數人可以‘計算協率’。但你不同！你一定能做到‘看見協率’！”

老爹，你可真看得起我。

人家本來就是初學者啊！就算你家早教做得好，那也是原來的菲尼蒂雅學過，我可沒有！你對自家女兒得信心是不是足過了點？

我笑，我微笑，我嘴角抽搐的微笑。

“那要怎麼才能‘看見協率’呢？”

“我也不知道！我也只能做到‘計算協率’而已。”

不是吧！老爹！這種話你也說得理直氣壯！你到底有沒有認真教我啊～

“不用擔心，你一定能看見的！”

嗚嗚～老爹，謝謝你這麼信任我！但我還是恨你！！你為啥老在關鍵時候脫線啊！！！

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老爹奇怪的教育理念，使我的魔法求學之路被迫向意想不到的方向發展。

沒有成摞成摞等待背誦的魔法書，沒有等待小木棍指著漂來漂去的羽毛，沒有掃把，沒有水晶球，沒有黑斗篷，沒有尖帽子……

連我找他要他曾經用過的那杆魔法手杖，他也說：“你想要這個？拿去吧。要不要艾里歐德給你加長一點，這麼短爬山可不好用呢。”

老爹，這裡不帶玩黑色幽默的好吧～～

總之，一切我認為的魔法課程應有的東西，全都沒有！

有得只是一天到晚的冥想！冥想！冥想！冥想！煩死人的冥想！這是老爹給我的眾多精神力提高練習法中，唯一一個適合我這樣的純情小淑女的。

坐在瀑布底下衝腦袋那種傻事我是不會做的，別說人家小小顱骨還有縫，就算骨縫長實了也不去！

然後就是協率課，那玩意怎麼看都像哲學、數學、物理、化學的結合體。按老爹的教學大綱安排，不會“看協率”，就先學“算協率”。

啊～～～人家整個大學四年都沒做過那麼多數學題啊～～

根據從沒見用過魔法，卻意外的有著一肚子魔法理論的鵝管家，知性的蘿絲瑪莉女士的證言，稍具資質的魔法學徒，一般兩年之後，就可以學習實際操作了。

而我整整苦熬了4年基礎理論，才好不容勉強進行實操課了。

可是，要在一瞬間結合溫度、溼度、角度、物質質量、天氣、季節、時間等等一系列資訊，計算協率的變更方案，再以敲擊、揮手、呼喊、跳動等方式將其更改，達到想要的目的，可比揮揮魔