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在座的都是十幾歲的青少年，正值渴求他人理解又不擅長表達自己情緒的時期，想要順利切入正題並達到李校長期待的效果，最簡單的方式就是與他們拉近距離，而老師這種稱謂顯然並不利於建立一個良性溝通的平等關係。

在葉玦真誠又風趣地連續回答了十幾個個人問題之後，終於有人主動把話題拉了回來。

提問的人依然是個女孩子，長相清秀，看起來有些內向，她朝葉玦微笑著點了下頭之後說道：「葉玦哥哥你好，其實我和最近七中出事的那個女生認識，並且我們曾經交流過升上高三後的感受。」

她頓了頓，神情逐漸變得有些黯然：「我們兩個的情況很像，開學到現在的兩次週考成績都出現了明顯的下滑，但其實我在學習上付出的精力比從前要更多，可不管我怎麼用功依然看不到任何成效。」

「更糟的是，現在我連一些之前運用自如的知識點也會出現遺忘或者有困惑的情況，我特別無力，情緒也很低落，就感覺自己什麼都做不好，什麼也學不會，好像陷入了惡性迴圈……」

說到這裡，女生的眼眶已經微微泛紅，聲音也有些哽咽，教室裡剛才還輕鬆的氛圍頓時嚴肅了下來，想必大家多多少少都有聽說過隔壁中學發生了什麼，或者曾經有過類似的感受的。

葉玦並沒有馬上做出回應，只是點了點頭，然後便將這個問題推還給了在場的學生，詢問他們對此是否有什麼看法。

最開始大家面面相覷，看起來有些不知道該說些什麼，但畢竟都是十七八歲閒不住的年紀，沒一會教室裡就滿是安慰的聲音了。

「害，寧惟姐你焦慮什麼啊，你看我，週考排名掉了二十幾位，獎學金都沒了，每天不還是該吃吃該睡睡麼。」

「你那是沒心沒肺！」

「唉，我覺得盡力就好了嘛，不要給自己那麼大的壓力。」

「惟惟姐，俺也一樣，政治選擇題做一道錯一道，氣得我半夜躲在被子裡哭，懷疑自己是個豬。」

「不錯啊姐妹，單押了，考不上大學還可以找個廠牌再就業。」

……

然而，一片和諧中總要有那麼幾個氛圍破壞者出現。

「不懂你們學文科的矯情什麼，那玩意兒不就死記硬背的東西麼，搞得跟多難一樣。」

「就是，我們都還沒叫壓力大呢。」

「我天天被理化折磨得頭髮都快沒了，有要死要活的這會工夫不如多做兩道題。」

葉玦聽了這話眉頭頓時皺了起來，難免有些不悅，尤其在發現原本已經在眾人的玩笑下情緒有所恢復的寧惟表情又變得沮喪，甚至又多了幾分尷尬和羞愧之後。

謹誠的普通部每個年級只有八個班，三個文科五個理科，此時都聚在同一個階梯教室裡，自然是什麼人都有。

從小生活在海外的葉玦雖然不太能理解這種微妙的鄙視鏈關係，但從這幾個人的言論裡大概也能聽出個大概。

由偏見產生的想法倒不一定是惡意的，但一定不是正確的。

葉玦輕咳了兩聲，將已經快吵起來了的兩撥人的注意力重新吸引到自己身上，然後語氣平和地問道：「你們有聽說過鄧寧·克魯格心理效應麼？」

見大家搖頭，葉玦恢復了笑意，不緊不慢地解釋道：「其實就是我們常說的達克效應，通俗一點講，就是在某方面能力欠缺的人無法正確意識到自身不足，會在錯誤認知的基礎上得出錯誤結論，並因為不屑去進行更加深入的瞭解，從而沉浸在自我或團體營造出的虛幻優越感之中。」

葉玦這話說得直白，剛才發表暴言的幾個理科班男生頓時臉色變得不太好看，只不過礙於葉玦的身份才沒有當場發作。

「這只是達克效應的其中一小部分