幼兒園生活自理能力比賽主持稿
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第十章 教學反思(第1/1 頁)

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關於教學孩子們還是挺喜歡total physical Response,全身反應教學法,今天早上在中班反應特別好,也會知道哪個班級學習好一些

今天第一個班級明顯比第二個班級效果好一些,可能是因為第一個班級年級比較大,第二個班級年級比較小,但是總的來說,效果還是不錯的,孩子們也比較開心,但是呢,還是要總是複習

複習課明顯上得比學習新知識要來的好一些

今天小班的話,也進行了tpR,小班也是一個班都是三歲以上的,一個班都是兩歲多的,但是我覺得對於英語啟蒙來說,主要是讓孩子們愛上英語,對於兩歲多的孩子愛上英語比學習到多少知識來的重要的多

所以對於小班,我要想辦法吸引他們,目前為止,影片吸引他們的效果不是很好,那就歌曲,各種各樣的聲音,是的,明天就開始學習歌曲了,更多的是運用動作以及表揚,開心,我不相信我自己做不到,讓孩子們享受英語,愛上英語,哈哈,和我一樣

明天教音樂舞蹈,等一下子看看小班的教案

中班的話明天繼續教授單詞,明天可以中班跳圈啊,等一下看看小紅書上面單詞教授的影片

我現在覺得孩子3歲以前的話,就是可以多多輸入一些英文,但是報班的話,如果不是那種全英文的話,我覺得沒有多大必要,有點浪費錢,哈哈,例如我啊,小學三年級才開始接觸,初中高中都沒有報班,我的英語就好棒啊,主要還是靠自己,自己要喜歡英文,要付出努力,對的,我要付出努力啊,努力才有回報

對於孩子的英文,主要要靠家長的配合,以及孩子的主觀能動性,老師只是引導作用,我覺得老師最大的作用是讓孩子有學習的興趣,喜歡語言,喜歡英語

不過這麼一想,外面的英語培訓,如果能讓孩子在課堂上面有成就感,那也可以,可是這也是一把雙刃劍,在外面學習了,在學校學習的話就沒有興趣了,上課也不怎麼聽講

學習習慣也是很重要的,學習需要講究效率啊,這個就是我今天的思考,外面培訓首先良莠不齊,其次有時候時間花了,精力花了,金錢花了,結果在學校學習習慣不好

其實這個也涉及到因為是大班上課的問題,一個班30個孩子,作為老師真的是很難因材施教,孩子嘛,都是喜歡戴高帽子,戴高帽子,表揚多了,自然會喜歡,可是,長大了的時候,不管是小學,初中,高中大部分都不會有人關注啊,要學會自己給自己戴高帽子,或者說內心有更強大,但是孩子又小,沒有成長到那個地步,這個時候還是需要孩子自己適應啊,不可能走到哪裡都有關注,不過孩子確實也是需要關注

也沒有必要焦慮啊,因為存在即合理,至於外語培訓機構,我再想想哈,雙刃劍吧,對孩子有利有弊,對家庭來說就是一種經濟壓力和焦慮緩解,不過機構既然是盈利的,那就會為了逐利而製造焦慮!!!

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