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一抬頭，看見仍然有學生在探頭探腦地往後排看，女孩子們清一色流露出欣喜的目光。顧小影忍不住嘆口氣，掃視一下臺下的學生吆喝道：“回神了回神了，本節課的主角在這裡。”

臺下又響起笑聲，顧小影也笑了，她揮揮手：“第一組派代表上臺，談談你們的調查結果。”

臺下一陣騷動，終於有個男生被推選出來。他走到講臺邊，笑嘻嘻地看著顧小影，抖抖手裡的A4紙：“顧老師，我先說？”

“您請您請——”顧小影點頭哈腰地把話筒讓給高高大大的學生，退到側面第一排坐下，笑嘻嘻地看著臺上的男生。

男生像模像樣地咳嗽幾聲，朗聲道：“下面我代表我們組，講一講我們的調查結果。我們的報告題目是《在巔峰與低谷之間：關於影視同期書銷售狀況的調查與思考》，首先我們組的四位同學兵分四路，分別去新華書店、圖書批發市場、書報亭以及網路書店進行摸底調查……”

臺上的男生侃侃而談，陳燁坐在最後一排，饒有興趣地聽著。教室裡的氣氛很熱烈，學生們的參與度很高，男生講完後，很多人你一言我一語地提問，發言前壓根沒有人舉手，甚至還有人說到激動處就拍桌子。看得出顧小影是個不怎麼循規矩的老師，不僅不制止臺下學生們的爭執，還乾脆一屁股坐到課桌上，眼盯著主講的男生，精神抖擻地提問。大概是因為她的問題太犀利，男生漸漸啞口無言，臺下也慢慢安靜下來，到最後只能聽見兩人間明顯氣勢不均的對答。

只見顧小影神色嚴肅地問：“第一，你剛才提到對影視劇作品的改編，按照你們的結論，影視同期書就是影視作品播出後根據劇本改寫的書籍，加入劇照之後成為一種影視作品的增值產品，因為源於對劇本的簡單改造，才導致文學性低下，並失去自身的生命力。那麼我想問問，市場上有很多文學作品，比如《亮劍》、《永不瞑目》，都是伴隨影視劇熱播而掀起新一輪銷售高潮，但是它們本身就是被改編的原著，文學性較強，可讀性也強，它們顯然不屬於那種只能依附影視劇熱播而銷售的書籍。那麼它們是否屬於影視同期書？”

男生張張嘴，躊躇一下：“算——吧。”

“沒有‘吧’，”顧小影毫不留情，“做學問沒有那麼多的臆測，是就是，不是就不是。”

第二部分　第91節：第三章：生活充滿俗套，但不狗血（13）

“是！”男生斬釘截鐵。

“那好，”顧小影點點頭，“如果算是，那你剛才的定義就有問題，很顯然你只考慮了那些對劇本做簡單加工與文學還原的同期書，卻沒有考慮被改編的那部分原著的再包裝。”

男生想了想，也點點頭。

顧小影看著男生繼續說：“第二，你剛才還沒有考慮到另外一種影視同期書型別，便是先有劇本後有文學，且經過了相當程度的再創造的那部分作品，比如郭敬明的《無極》和劉震雲的《手機》。我想看過這兩本書的人都會發現，郭敬明的《無極》顯然已非陳凱歌的《無極》，小說《手機》也比劇本《手機》更加完整，那它算不算影視同期書？如果不算，那麼它的銷售為什麼要搭同名電影的車？如果算，那你的定義就屬於典型的內涵過窄，而這又導致你的調查結果有失偏頗，並直接影響你剛才所提建議的可行性。”

顧小影一反剛才的嘻嘻哈哈，變得無比嚴肅。

男生漸漸沁了一腦門的冷汗……

陳燁在一邊看著，漸漸有些恍惚了。他很清楚地看到顧小影已非三年前那個沒心沒肺、熱血沸騰的女孩子，可是究竟哪裡變了，他又說不出來。

是更冷靜、更嚴謹，還是更嚴肅、更敬業？似乎都不夠準確。