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勇敢、善良、心懷赤子之心無所畏懼，跟最後不會留在敦煌並不矛盾。

他們在敦煌待了幾十年了，開始還會因為一起許下雄心壯志、說要一起留在敦煌的同事選擇離開而憤懣。後來卻明白了，每個人面對的處境不同，做出的選擇自然也不同。

離開敦煌，只是人生眾多選擇中的一項，並不能作為評定一個人學識、人品的依據。時間長了，也就釋然了。對於當初那些沒能堅持留下的朋友，偶爾出去參加研討會時見到了，也會打個招呼，聊兩句敦煌現在的狀況。

是以梁悠是個好孩子，跟梁悠不會留在敦煌，並不是相對立的兩件事情。

梁悠卻不知道他們的想法。收拾好了要帶給周師傅的飯菜和碗筷，拎起食盒給其他人揮手道別後，腳步輕快的向周山走去。

梁悠自覺在考古方面不像向瑾那樣基礎紮實、見解獨到。敦煌研究所考古組裡出色的人才太多，根本不缺她這一個。倒是文物修復組只有周師傅一人，如果有她再加入，那以後的效率直接就翻了一倍，可以說是影響巨大了。

或許也是因為前世的執念太深，總覺得命都丟在了半路上，這輩子不把路走完，怎麼想都覺得賠了。因此跟做考古研究比起來，梁悠覺得還是文物修復更適合她。

就是希望周師傅別嫌棄她就好，畢竟前世她就是個還沒出學校的半吊子，十足的理論派。現在過去二十多年了，連理論都已經忘得差不多了。

大四的時候倒是在博物館實習了幾個月，可裡面都是珍貴的文物，哪敢讓學生們上手。梁悠和其他同學就只是背著手圍成一團，看著中間的老師傅工作。

不過現在再重新開始，也不晚。

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第10章 分別

梁悠自知在理論和操作上及不上週師傅半分，可她前世學的知識怎麼也比如今進步了三四十年，細節都被忘得差不多了，但例如修復工具和常用工藝她還是能說出幾個的。

其實梁悠之前就思考過，該怎麼把知道的事情不動聲色的分享給周師傅。可她一個學考古的，來到敦煌之後才接觸了壁畫修復，沒理由會知道那些，怎麼都顯得刻意。

思來想去，梁悠最後想到的辦法是在實習期結束所有學生都要回學校反饋實習情況，順便在家裡住上幾天放個小假。

等到她再回來時，就說因為對壁畫有了興趣，在首都的時候請教了學校老師外國專家之類的，有了不少新思路跟周師傅探討。

這說法雖然聽著也不大能讓人相信，可總不會比她一個生手，平白想出一堆好主意更讓人懷疑了。

雖然她現在不能跟周師傅聊修復工具、工藝這麼專業的問題，可是顏料研製這種問題還是能聊聊的。

這一世梁悠從小學畫，抓住機會找了不少書，也跟老師請教過礦物顏料製作和調色之類的問題。

修複壁畫，最好使用礦物顏料古法製作，這樣才能讓顏色、質地看起來和原本的壁畫更加貼近。因為修複本身是對文物的保護和復原，並不是讓修復人進行二次創作的。

這方面周師傅瞭解的肯定不少，梁悠正好可以跟他好好學學，萬一有能幫上忙給他提供一點新思路，那當然更好。

梁悠計劃的挺好，要先跟周師傅熟悉打好關係，然後慢慢進入正題。

可是等到她把飯送過去，告訴了周師傅自己調進文物修復組的訊息，周師傅「嗯」了一聲後就再沒有別的回應。

梁悠尷尬的摸了摸