第九十八章 這兩人還有關係？(第1/2 頁)

擺在陸遠面前的一個最大的難題，就是如何讓學生的家長投訴。

按照袁可兒的說法，五年級大部分學生都不喜歡廣正志，但又因為害怕廣正志，所以不敢多說什麼。

“最好是讓廣正志幹一件讓學生和家長都憤怒的事情。”

陸遠心中思索。

其實有一個最簡單的辦法。

那就是讓廣正志當著所有學生的面殺一個學生，這樣一來，廣正志的年級主任絕對坐不住。

但問題是，廣正志又不傻。

只要不是特別失控的狀態，廣正志都不可能當著所有學生的面屠殺詭物，因為他很清楚身份的重要性。

陸遠需要想一個辦法，讓廣正志完全失去理智，這樣才有可能讓他當眾殺詭。

很快，陸遠腦海中便有了一個大概的想法。

這個計劃需要籌劃一下，陸遠需要先離開詭夢世界，調查一下廣正志的資料才行。

陸遠喊出血字檢視了一下當前的任務。

陸遠目前的任務很多。

很多都是未完成的狀態，比如說給卓妍的治療，還有給安世的治療，還有唱歌的任務。

陸遠盯著血字，突然陷入了沉思。

既然給卓妍和安世的治療任務還在，那就說明卓妍和安世都還活著，陸遠不擔心安世，這個人狡猾得很，肯定不容易死，但陸遠比較擔心卓妍，卓妍是為了保護陸遠才離開別墅的，說起來，陸遠要負責才對。

隨後，陸遠看向唱歌的任務。

之前他覺得這個任務很難，畢竟當著上百名詭物的面唱歌，絕對是一種找死的行為。

但現在，陸遠突然覺得好像這個任務的難度也還行。

只要是詭物就符合要求。

那他當著上百名學生的面唱歌，同樣符合要求。

“每天治療三名學生也是任務，只要每天完成治療三名學生，就可以退出詭夢世界了。”

這一點倒是挺好的。

陸遠不需要擔心任務的問題，只要他在明智小學一天，都能用這個任務來充數。

今生所在的班級五年級二班。

陸遠優先挑選的學生自然也是從五年級二班裡挑。

很快，三名學生被敲定。

廣正志不讓陸遠離開這棟樓，所以陸遠需要一個跑腿的：“讓誰來跑腿呢？”

陸遠有些後悔，剛才讓袁可兒多呆一段時間就好了，現在沒有跑腿的，陸遠需要找別人了。

離開辦公室，陸遠來到老師的辦公區。

說是辦公，其實這些詭物老師基本上就是坐在位置上，什麼都不做，這些詭物經常處於呆滯狀態。

從理智和清醒狀態來看，這些詭物老師明顯要比陸遠和廣正志差很多。

甚至他們的思維能力還不如學生。

陸遠微微皺眉。

這種老師能教給學生什麼？

其實陸遠心中一直有一個疑惑，那就是為什麼在詭夢世界中會有校長，老師的存在。

按理說，詭夢世界的詭物都應該是無序的才對，他們嗜血廝殺，渾身充滿恨意，不受任何規則限制。

這才是陸遠想象中的詭夢世界。

但隨著時間的推移，陸遠慢慢推翻了這種想法，如果是外面遊蕩的詭物，那可能和陸遠想象的一樣，不受任何規則的束縛。

可一旦成為某棟建築物的一員，比如說大樓的租客，學校的老師，醫院的護士......

在享受這些身份帶來的庇護，也要受制於特定的規則限制。

詭物為什麼會有身份？

規則又是誰定的？

陸遠一直想不通這些問題。