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做這兩件事，主要就是要有錢，有了錢才能動工，才能實現這個願望。爺爺和村領導們首先商議的是學校的問題，孩子們的學業是一天都不能耽誤，爺爺建議利用祠堂來做教室，反正祠堂很大，有很多的房間都是空的，祖也要祭，但不應浪費這麼多的房子，將進祠堂兩邊的房子全騰空出來，進行重新粉刷，請木匠做黑板、課桌和凳子，所需木料，只要村裡同意上山砍些樹就可以，也不發費多少錢。讓出四間房就可以，一年級和二年級在一間房，三、四、五年級各佔一間房，老師辦公就在各個教室裡。但村書記和主任最擔心地是沒有老師，沒有老師這個學校辦起來也沒有什麼意義，爺爺說他負責去請，另外還可以在村裡請，總之老師的問題爺爺說很好解決，只要村裡發一些工資就好解決。村書記說村裡也沒有什麼錢，在財務上一直是個空殼，只有挨家挨戶地去集資，再讓上學的孩子們也適當地交一點，也可以解決老師們工資。

爺爺就和村裡領導進行分工，爺爺負責找老師，村裡負責裝修教室，組織生源和組織資金。其實這時村民們都在看著爺爺和村領導，爺爺也知道，他不能讓村民們失望，這是他最想為村民做的事，只能成功不能失敗。

村裡負責的工作已經在如期進行，而且進展得很快，全村的勞力都出來幫忙，砍樹的，清掃的，粉刷的，做木工的，統計學生的，上門集資的。全村的人幾乎都動了起來，大家說這關係到每個村民的利益，誰都願意出力。而爺爺此時一直在奔波著找老師。

爺爺找到縣教育局，教育局領導說你們村辦學校，這種就便辦學的方案很不錯，必須先要到當地教育組申請，批准後，教育組會將需要教師的數量上報到教育局後，縣裡根據情況才有老師分配過去，教材也會安排，如果不得到批准，學生以後不能參加升學考試，小學你們可以安排在村裡讀，那初中、高中你們必須納入教育計劃裡來，但這些必須得到教育組和當地政府同意就可以，我們原則上不負責這種審批。但說實話老同志，你的精神很值得我們學習，沒有想到你是如此地重視教育，關心下一代，可敬啊！

得到教育局的支援，爺爺信心百倍，早出晚歸，從村一級開始寫報告，審批蓋章，到鄉里審批蓋章，再到鎮裡審批蓋章，最後終於得到最高政府機關的同意辦學，幾級領導都很支援爺爺的舉動，都願意大力協助，而且就老師問題馬上解決，答應可以先從其它的村小學調一到二個老師來，先讓孩子們先開學。爺爺就是想聽到這種答覆，自己曾經擔心地問題在領導們的關心下，迅速給予解決，而且是如此的完美。使爺爺再次感到組織的力量無窮大。

村裡的領導也沒有想到爺爺辦事如此之快，如此之好。大家擔心的問題都已經解決，鎮政府說只要村裡的教室準備好了，他們就會派臨時代課老師來上課。爺爺就要求村裡加快裝修的事，讓孩子們早日可以就近上學，孩子們也高興，孩子們的父母又放心，豈不是兩全其美的好事。txt電子書分享平臺

第九章　爺爺是國民黨軍官　（32）

在經過一個多月的準備，村辦小學在12月12日正式啟用，孩子們都從先前的學校全部轉回來。孩子們看見嶄新的課桌和椅子，粉刷一新的教室，個個都非常高興。臨時請的老師已經早早地來到祠堂的門口，迎接村裡的孩子們來上課。鎮政府和鄉里的領導也來參加慶賀。

爺爺被村小學聘為名譽校長，這時爺爺最樂意的事，反正自己閒著也是閒著，做做事，生活充實多了。小學在爺爺的收拾下，漸漸地走上了正軌。爺爺每天是第一個來到小學，開啟門，清掃祠堂中間的空地，修修桌椅，幫�