第250章 再見！子弟校(第2/3 頁)

師們開始議論起來，李校長也沒有制止。就在此時，只見付老師猛地從座位上站起身子，他面帶焦慮之色，率先開腔發問道：“李校長啊，方才您所說的那些話語，我們大家夥兒可都是聽得真真切切。只不過呢，我心裡頭著實有個疑問想要請教一下。這子弟校要是一旦停辦了，那咱們學校裡的這些老師們，後續的工作單位究竟會作何安排呀？”

實際上，付老師所提出的這番疑慮，恰恰也是此刻就座於室內的絕大多數教師們最為關切的核心問題所在。李校長見狀，趕忙朝著付老師揮了揮手，示意其先落座稍安勿躁，緊接著便緩緩地張開嘴巴回應道：“關於你提到的這個關鍵問題嘛，咱們單位的領導班子成員早就有所思量啦。不過呢，現階段停止開辦子弟校僅僅還只是一個初步擬定的規劃方案而已，至於最終的具體情形到底如何，那恐怕還得等待跟地方教育主管部門經過一番細緻的協商溝通之後，方可確切地敲定下來喲。”

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言及此處，李校長稍稍停頓了片刻，目光徐徐掃過在場的每一位教師，待確認所有人的注意力都集中到自己身上之後，方才再度啟齒言道：“截至目前為止呀，咱們單位已然與地方的教育行政部門取得了初步的聯絡，並進行了一定程度的接洽。據瞭解，對方對於接收子弟校現有的各類資源表現出了相當濃厚的興趣和意向。為此，咱們單位特別組建了一支專職的工作小組，旨在全力以赴地同地方教育部門展開深入的商談交流活動。期間所要探討的議題，將會涵蓋諸如老師們的妥善安置、學生們的有序接收以及其他與之相關聯的一連串重要事宜等等。”

李校長稍稍停頓了一會兒之後，清了清嗓子，然後接著緩緩地開口說道：“各位同仁們，我們單位經過深思熟慮，最終還是做出了停辦子弟校的這一重大決定。也許此刻老師們心中難免會有些許困惑與不解，但就在剛剛，我已經詳細地給大家夥兒講述過我們學校目前的學生資源狀況了，想來大家對此應該都心知肚明、瞭然於胸了吧？所以，而職工子女減少的情況下在繼續開辦子弟校，對單位來說就是沒有必要的一筆很大的支出。相信大家對於單位為何會作出這樣的決策，多多少少也是能夠體諒一二的。”

說到這裡，李校長稍微頓了一頓，目光環視了一圈在場的諸位教師。要知道，當年子弟校的老師們可都是單位正兒八經的正式職工，況且那個時候壓根兒就不存在什麼下崗之類的情況，所以老師們還沒有下崗的概念，只是擔心安排的工作是不是適應自己。

大家真正所憂心忡忡的恐怕是，如果不再擔任教師一職，那麼自己究竟將會被調配至哪一個全新的工作崗位之上呢？像李雨等這些較為年輕的老師們，相對來說倒還算好一些，畢竟年輕人嘛，接受新知識、適應新環境的能力總歸要強一些，很多不同型別的工作都能夠嘗試著去學習並逐漸適應下來。然而，對於像馬老師這類年事已高的資深教師們而言，情況可就大不相同，他們內心深處著實非常懼怕自己難以勝任那些嶄新的工作崗位。

所以李校長也看出大家在擔心什麼，於是開口安慰道：“當然啦，請大家儘管放寬心！至於各位今後工作方面的具體安排嘛，這點大家無需過度擔憂，相信在安排大家工作時，會考慮每個人的具體情況的。”

李校長說到此處時，會議室裡的氣氛依舊熱烈非凡，各位老師們仍在熱火朝天地討論著未來工作的具體安排事宜。

就在此時，一直安靜聆聽的小楊校長的姐姐——楊老師終於忍不住開口發問道：“那麼在此想請教一下李校長，既然我們單位已經與地方教育部門要協商停辦子弟校的事情，我想問的就是除了妥善安排學生去地方學校就讀之外，是否有考慮過讓這些地方學校也一併接收我校的教師們呢？畢竟教職員工的安置同樣至關重要啊！”