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飛速的發展，但國家並不強大，一個國家的國民素質與國民生活還沒有達到富裕，國民的素質還沒有完全的提高，還沒有達到真正的文明禮貌程度。

這就是說國民教育仍然需要提高，不僅僅是光靠體系的素質教育，需要的是一種社會風氣的教育，也就是那種傳幫帶的教育模式，就像服務業那樣的模式，當然了，這種教育需要環境進行的教育，而不是那種說服教育。

第21章 第 21 章

親人離世的悲痛

沒有經歷過失去親人的痛苦，是難以親身體驗悲痛欲絕那種情懷的，不過我目睹了舅舅失去了舅媽悲傷時痛苦的樣子。

老人已經過了花甲之年，兩邊鬢角染上銀白的髮絲，看上去比前一陣子見到的舅舅似乎一下子蒼老了許多，顯得十分的疲憊和脆弱了，哭泣時的樣子看上叫人怎麼不落淚呢。不過舅舅身材魁梧，還算結實，嘴巴笨拙，老半天說不出一句完整的話，聽的人非常吃力。

那天我去了弔唁舅媽，舅舅他帶著哭腔的顫音說：是醫生殺死了她。

怎麼可能呢?舅媽做心臟支架手術，多數的患者都成功了，唯獨舅媽下了手術臺後出現了心臟衰竭，整個醫治過程也算順利，可不知道什麼原因，自然會懷疑是醫生的手術不成功，但沒有可靠確鑿的證據，唯一可查的辦法就是屍體解剖。

人已經死亡，不能夠復生，這種解剖會破壞屍體的完整，活著的人不願意去看到這樣的情形與結果，也就放棄了打官司的想法。死去的人是解脫，然而對於活著的人卻是痛苦。

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