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發音和斷句技巧頗有研究。臺上的兩個男孩瞭解遊戲規則、瞭解網際網路新詞，說話激揚有感染力，但文案幼稚、表達磕絆，尚存巨大的改進空間。

“這是我們班的小明星。”王海利拍拍瘦弱男孩的肩膀，說，“和後面的新老師打個招呼，你叫什麼名字？”

“老師好，我叫高沛毅。”男孩說，他順帶介紹稍顯靦腆的同桌，“他叫徐東東。”

“你好。”裘錦程站起身表示尊重，“我姓裘，裘錦程。”

“裘老師是不是長得很帥？”王海利笑著打趣，“下個月他就是你們的班主任了。”

學生們紛紛扭過頭，好奇地打量裘錦程。

裘錦程輕輕頷首，扶著桌子坐下，他觀摩了整節解說課，短短四十五分鐘，王海利盡力讓每一個學生開口說話，即便是害羞怕生的女孩子，也嘗試講了兩句。

“沒關係，不強求每個人都會解說。”王海利說，“後面還有運營、剪輯、設計等等課程供大家學習，選擇你們適合你們的方向即可。”

“老師！”高沛毅舉手，“什麼時候可以打遊戲啊？我巔峰兩千二！”

“老師，我也是。”

“老師我也想玩遊戲。”

“電競班不就是玩遊戲的嘛，學這些無聊的課程幹什麼。”

“是啊困死我了。”

王海利穩穩當當地站在講臺上，望著這群高一新生，他見過太多野心勃勃的稚嫩眼神，並未予以呵斥，他說：“先休息十分鐘，下面這節課，你們盡情玩遊戲，本週五下午第一二節課，將組織一場與一班的競技賽。”

高一電競（1）班是經過選拔組成的尖子班，此時的（3）班學生還沒有意識到事情的嚴重性。

萌新老師裘錦程也一臉茫然。

下課鈴打響，王海利關閉多媒體螢幕，拿起教案走出教室，裘錦程跟上他的腳步，問：“一班是什麼水平？”

“國服前二百。”王海利說，“這屆新生有一個十四歲的小男孩，國服第十四露娜，死活不願意上學，被他爸送進來，因為遊戲打得太好，破格錄取。”

“那虐他們不跟虐菜似的。”裘錦程說。

“人都是這樣，不毒打不成長。”王海利說，“每一屆都來這麼一出，我已經習慣了哈哈哈哈，往年有孩子競技賽心態崩了當場鬧著退學。”

裘錦程起了興趣，他問：“王老師，你玩遊戲嗎？”

“玩啊，資深遊戲玩家，市面上的遊戲大大小小的我都玩過。”王海利說，“自裘校長確定設立電競班，我是第二個進來的電競老師，一干就是十二年。”

“冒昧問一下，您為什麼離職？”裘錦程問。

“轉行，想做點別的事情。”王海利說，“我上了這麼多年課，膩煩了，準備回家休息一陣，想想做什麼事情。”他沉默片刻，面露不捨，更多的是解脫，“我很佩服裘校長數十年如一日對教育的堅定信仰，說實話，我做