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我想偷看一下他到底在看什麼，可惜他貼了防偷看膜，我一個字也看不見。

鶴師兄走上了臺。他的題目是：藝術的搖擺，或阿多諾的二律背反。

雖然提前就看過，但我還是很驚訝，因為鶴師兄一向是研究哈貝馬斯的——他以前想跟歐陽老師讀書，歐陽老師就是做這個的。狗師兄說，他整個本科都在讀哈貝馬斯，真要說起來的話，我們所的研究生中沒有人比他更熟哈貝馬斯了。

我記得他研一的時候，各種課業論文還有不少跟哈貝馬斯相關。結果到了現在，他居然寫的是阿多諾。雖然阿多諾也是德國人，可是……

我忍不住看向歐陽老師。歐陽老師是昨晚臨時接到通知頂替的，他不一定有時間看過鶴師兄的開題報告。

果然，歐陽老師皺緊了眉頭，眼睛死死地盯著鶴師兄，手下還一直在飛快地記著筆記，表情非常凝重。

而陸雲楓依舊在看筆電。

鶴師兄倒是恍若未覺。或許是當時樊殊的鼓勵太有用，他臨場發揮得相當之好，幾乎可以說是無懈可擊——而當時樊殊看報告時給我說的幾個漏洞，在現場的正式版中，也被完全改正了。

出乎我意料的是，等到鶴師兄匯報結束的點評環節，吹彩虹屁最強的居然是老於。

老於雖然是鶴師兄的導師，但一向嚴格到苛刻的地步。之前的答辯中，他也始終沖在懟人的第一線。不過這一次，他完全沒有批評鶴師兄一點點，甚至可以說護得不行，簡直就像是老母雞護小雞，其慈愛之色令老高側目，令呂哥把手機收下去，令腹黑老周差點橘子連皮吞。

「真是海似恩師啊。」鹿子感嘆。我們樓常年掛一個毛筆橫幅，走過路過不能錯過。

「那是師恩似海！」

不過，我也知道老於為什麼會這樣。

他在給鶴師兄報仇呢。

想必他也是知道一點當初的內情。不過就算是不太清楚，以老於的智商，此刻也肯定反應過來了，因為歐陽老師正在不停提問呢。

作者有話要說： 情感的付出總是不平衡的。有的時候你付出了很多，但對於對方來說，你只是一個普通的不優秀的學生罷了

補充說一下汪暉那篇文章吧。文章是真的好，但是現在被很多人認為涉嫌抄襲。汪不承認，認為只是當年學術備註不夠規範。我不太清楚這樁案子的是非，所以在這裡附註一下。

ps：狗師兄的論文題目來自於同門師兄。鶴師兄的論文改編自趙勇教授《藝術的二律背反，或阿多諾的搖擺——「奧斯維辛之後寫詩是野蠻的」再解讀》。

☆、開題答辯（2）

如果說, 我們將對鶴師兄開題不多的那些質疑分為十鬥，那麼歐陽老師可以獨佔九點九鬥。

是的，基本上都被他包圓了。

其實一開始還只是佔九鬥，但是隨著歐陽老師質疑次數的增加, 我們學校的老師在不知不覺之間都站到鶴師兄那邊去了。脾氣比較好的還是打圓場, 脾氣比較爆的都直接上手護了。

畢竟孩子還是自己的好, 被外人訓成這樣，多少有些不開心。

歐陽老師的質疑, 有些是點子上，有些則都有槓的嫌疑了。說來說去, 搞得好像鶴師兄的論文全是問題, 氣得老於都快當場翻臉了：「歐陽兄，你是橫豎看小鶴的論文不順眼啊！」他用開玩笑的方式說出來，但眼神完全沒有開玩笑的意思。

「是的是的。你說的有些, 我們也做不到啊！」滬上來的李老師幫忙打圓場。

「還是要以鼓勵為主。碩士生能這樣, 已經很不容易了。」

歐陽老師臉上也有點掛不住：「我只是覺得, 我既然來了, 在這裡聽了，就要把我的想法說清楚。學術就