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「說話的人你就是顆老鼠屎，自個兒臭去，別帶壞我這一鍋粥！」

「還一分，你們知不知道一分代表什麼？」

「給你們物化班配最好的老師最好的裝置，到最後連物生的都考不過！」

「我臉都讓你們丟盡了！！」

他罵得面紅耳赤，呼哧呼哧喘著粗氣，「盡」字咬的極重。

物化難學，競賽也難。這種組合從一開始只是一個選課逐漸演變為好學生的象徵。

翻翻省內的高考理科狀元，全是物化出身。

近五年是！

近十年也是！

無一例外！

物化就是成績優異的副標籤。

高二分班，選擇物化的人自然而然就比選擇其他組合的人多了一份優越感。

因為選課組合七七八，物化永遠站在鄙視鏈的最頂端。

這說法的確偏見，卻也是不爭的事實。

高考是省內廝殺，優勝劣汰，勝者為王。

這條訓誡放在清平一中尤其合適。

清一更是預設了教學資源往物化班傾斜——你願意選擇物化、選擇困難，那學校就願意給你最好的待遇。

出頭的強者總會受到優待。

不服？不服那就拿出更好的成績去扇物化班的臉。這是清一其他班型的口號。

口號喊了這麼多年終於實現了一次，這怎能不讓他震怒？

責備的話機關木倉一樣往外突突，數學老師甩下一句「自習」就怒氣沖沖回了辦公室。看樣是氣走的。

他一走，教室裡的氣氛頓時緩和下來。蔣妤同低頭繼續算題，旁邊人小聲議論著：

「以前也考過比這低的平均分啊，怎麼這次氣成這樣？」

「以前分低也比十七班高，這次沒打過人家，八成叫十七班數學老師刺了幾句唄。」

十七班，也就是那個物生實驗班。十七班從高二剛分班起就立下遠大目標，成績越過物化重點班直接對標他們班。

兩個班的老師明裡暗裡沒少對掐。物化的覺得物生的不自量力，物生的覺得物化的狂妄自大，都鼓足勁要給對方好看。

奈何分班時學生的成績就已經定下，這都大半年了也沒超過他們班，哪怕一次！

哦，也不是，這次就超過了。

怪不得他生氣。

說小話的幾個人撇撇嘴，臉上雖然不在意，心裡卻發了狠。他們從沒在成績上吃過這麼大的虧，暗下決心下次一定要把十七班壓得抬不起頭。

課代表從辦公室抱來答案往下發，說上面有中高檔題目的詳細步驟。

蔣妤同拿著答案細細對照，頹廢地發現除了拆分成三個函式外，她後面的步驟和標準答案竟無一點相似之處。

也不知道老師是如何理解「詳細步驟」四個字的。答案上跳步這麼多，剛看懂一點再往下就立馬跟不上趟了。一步看不懂，下面半頁紙白費。

這答案發了跟沒發一樣。

兩月後，在圖書館隔間。

「啊……太難了。」蔣妤同捏著卷子一角趴在課桌上。

「哪兒，給我看看。」晏朗側頭看她，眼裡再溫柔不過。

「這。」她拿筆點點題，突然又想到什麼，從錯題本上翻出一道題，翻給他看：「這兩題好像是一個套路，但我不會。」

晏朗看她可憐巴巴地趴在桌子上，神情頹喪，顯然是被數學題折磨的不輕。

再看她的錯題本，旁邊還粘上了答案。晏朗怎麼看怎麼眼熟，「這是你之前的月考題？」

「啊……是，也不知道是哪個老師寫的答案。」蔣妤同鼓嘴再吐氣，露出忿忿不平：「他跳步跳得這麼厲害，哪個能