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第一場考語文，考完也沒什麼好討論的，這科普遍拉不開分。

等到下午數學交完卷考場內的同學就瘋了。本省高考自主命題，數學卷沒有選擇題，不會做的全靠硬寫。

這次的數學卷子出的極好，高中低三檔題目的佔分比是標準的1：3：5。

換句話說，該拿的分叫你拿，不該拿的你一分也撈不到。

壓軸題巧，計算量還大，出卷子老師鐵了心要卡住高分段，給這屆高二來個下馬威。

第十四題，填空題的最後一題，蔣妤同沒做出來。

下一場還要考選科，她不甘心，低頭還在算。這一題裡三個函式交疊不清，她拆分的算式寫滿整張a4紙卻連草圖都畫不出來。

心浮氣躁。

整個班都像炸了鍋的螞蟻，三三兩兩圍在一起討論題目。

這時候從門口闖進來一個人，滿臉激動的大吼：

「十四題答案出來了！9！是9！」

她猛然抬頭，馬上意識到他說的是高二的卷子，也就是她正在做的這題。

考場內靜了一瞬，立刻沸反盈天，比之剛才更甚十倍。

「去他媽的，怎麼可能！一定是8！」

「啊！我差一點，我10！」

「怎麼可能是9！看這個曲線走向答案應該是偶數才對！」這人說著掏出演草紙：「你看看，設這一塊為t，另一個函式穿過st。它不可能大於一，一穿交點就是倆，肯定偶數啊！」

說話人蔣妤同也認識，高二的余文嘉，年級前五十，數競預備役選手。平時仗著自己成績好沒少奚落別人，脾氣傲得很。

他說，兩個函式，她低下頭，看自己拆出來的三個函式。

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