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班主任老師，我姓林……&rdo;

她話還沒說完，那邊已經截斷她的下文。

&ldo;如果是學校的事情，麻煩你去聯絡我夫人何琴，她的電話是……&rdo;

&ldo;我有她的電話。&rdo;

&ldo;那好，沒什麼別的事情，我先掛了。&rdo;

說完，電話已經變成忙音。

林老師盯著還沒到一分鐘的通話記錄，心裡頗有些不是滋味兒。腹誹了幾句，又撥了洛雲川的母親，何琴的電話。

這次直接沒能打通。

三十分鐘後，林老師又撥了一次，就在她以為還是打不通時，電話被接聽了。

&ldo;你好。&rdo;

幹練的女聲從話筒傳來，一併傳輸過來的，還有吵雜的背景音，彷彿置身於繁忙的寫字樓。

林老師不由加快了語速，道：&ldo;你好，我是洛雲川的班主任，我姓林……&rdo;

&ldo;不好意思，我現在很忙，這些事情你能不能和孩子的父親談？我給你他的電話……&rdo;

&ldo;不用了！我比你更忙！&rdo;一股無名火直接衝上腦門兒，林老師衝動之下，先一步狠狠掛了電話。

&ldo;什麼家長啊這是！&rdo;林老師拿紙充作風扇扇風，只覺現在氣得發熱。學生的行為異常大多事出有因，有的是在學校遭遇校園暴力，有的是出於家庭因素的影響。

在沒聯絡洛雲川父母前，林老師對洛雲川深感苦手。但兩通電話後，她想，她已經大概摸到問題的核心了。再度審視一遍洛雲川的初中事跡，處處可見乖戾囂張，但從某一方面來說，就像是在刻意引起注意、不斷製造大動靜博取關注的小孩兒。

林老師苦笑：&ldo;知道了問題核心後，反而更加束手無策啊。&rdo;

洛雲川的家長顯然已經漠然到用錢來擺平一切問題的程度。現在，他們透過出資蓋辦公樓來解決孩子的教育問題，打算用錢給洛雲川鋪好路，有吃有喝有學上，將來也不用愁工作問題，這孩子就算養活了。至於他會成為一個什麼樣的人，內心有什麼想法，相對而言反倒無關緊要。

&ldo;有些家長把孩子作為延續自己夢想的存在，會把當初未能達到的期望施加在孩子身上。但洛雲川的家長現在是把重心放在自己的事業，如何實現自我期望上面，對自己的孩子反倒沒什麼要求。&rdo;林老師思索著，喃喃道：&ldo;究其根本，要麼是完全不懂得如何與孩子相處，要麼……對自己的孩子缺乏愛。&rdo;

染白頭髮、奇裝異服、沉迷遊戲，其實都是想被家長管教，學校、老師的看法對洛雲川來說根本不重要。

想管他的他不在意，他想被管的不在意他。

&ldo;難啊！！！&rdo;林老師不由哀嚎一聲。

&ldo;小林……你怎麼了。&rdo;

林老師抬起頭，卻見年級主任蘇老師不知何時站在了她旁邊。這位全校女老師的夢中情人，溫文爾雅的一年級年級主任看著她，眼中透出點疑惑。

想像了下剛才自己張著嘴嗷嗷叫的蠢樣，外表嚴肅內心戲多的班主任老師尷尬得耳朵尖兒冒煙。她咳了兩聲，岔開話題道：&ldo;蘇老師，有什麼事情嗎？&rdo;

&ldo;是這樣的，剛才會上校長不是說每個年級要出兩個學生代表去拍學校宣傳冊嗎。&rdo;蘇老師道：&ldo;我看了一年級新生