第82章 裝起來了(第1/2 頁)

雪莉劉不像是老莫那樣的嚴格刻板，她跟大多數英語老師一樣，都是很潮的。 而這樣的課堂小遊戲，一方面是讓大家對英語產生興趣，感受到別的語言也有自己的音韻美。 另一方面則是希望，那些基礎差的學生能說出來。 應試教育的確是不要求口語，甚至不會說英語，單憑死記硬背都能夠考到一百二十多分。但想要有所突破，流利的掌控口語，肯定是百利無害的。 至少正確的說出英語，能夠讓單詞的拼寫正確率大大提高，不至於考試的時候寫作文，全是ae，uo不分等的拼寫錯誤。 今天叫陳源來讀，也是因為他基礎和口語都極差，再加上又是‘特助生’，所以她希望透過這樣的方式，讓他增加一些自信心，畢竟這詩真的簡單。 當然，她也沒說錯，這首詩讓一個帥帥的，聲音好聽的男孩子來讀，確實是更合適。 班上女生嘻嘻笑的反應，不就說明她們認可自己的說法嘛。 只不過陳源可能會浪費他的顏值跟聲音。 他說普通話沒有口音，很標準，但說英語，就會出現一種獨特的口音，並非是聲音土，而是讀錯詞，ae錯，ou錯，再加上不知道什麼地方不發音，就會把一個單詞讀的很重，更別提那種兩個詞連在一起後，某些字尾、字首不發言的更高階技巧了。 舉個簡單的例子，外國人說中文。 哪裡的方言都不像，就是覺得有口音。 “加油哈。”在陳源站起來的時候，周芙鼓勵道。 陳源的聲音其實很好聽，跟他這張臉很配，平時說話的時候，只要不玩爛梗，就會給人有一種憂鬱的高冷。 只不過讀英語的時候嘛……因為不會，所以過分用力。 還在質疑。 陳源感覺的到，班上同學們都在努力的繃著，讓自己等下不至於下意識的嘲笑出聲。 都覺得哥們會出醜是吧？ 哥們…… 也沒啥把握。 陳源昨晚在夢裡跟哈維聊天的時候，對方剛開始還能忍受，後面直接就發火——你說的什麼破壁英語，你這樣屬於是侮辱我的祖國了！ 陳源不理解的說，我又不是故意的，不至於吧？ 然後哈維沒回答，突然來了句：早上好華夏，現在我有冰淇淋！ 陳源：傻逼。 哈維：所以你知道伱的英語說的有多傻逼了嗎？！ 於是，那一整晚，哈維結合他母語的優勢，以及十多年豐富的教學經驗，用生動的，結合舉例的音標教學，讓陳源說出了他滿意的正確發音英語，以及在後半段，還教了他如何讀出流利的句子。 “ilove，threethings，inthisworld.” 在眾人安靜時，陳源忽然的開口，讓教室裡驚訝的發出‘哦～’的女聲，因為的確是開口就相當驚豔，有一種電影臺詞的感覺，低沉憂鬱，且發音格外標準。 英語老師雪莉劉嘴巴也‘o’了一下，然後眼睛裡帶著笑的頻頻點頭，嘴角不自覺勾起。 很好很好，就是這個味道。 很多人會說英語，但他不會斷句，導致語言失去了很多的美感，就像是機翻一樣。 這句話，陳源斷的很好。 換成中文就是，浮世萬千，停頓，吾愛，短停頓，有三。 再加上陳源的聲音相當溫柔，彷彿就是看著你的眼睛，在說這句話一樣。 實際上，他就是盯著自己。 因為黑板上的詩歌就在雪莉劉的頭上。 “sun.” “moon.” “and，you.” 所以說，反差這個東西是真的很會讓人增加好感的。先前她們眼中英語極差，每次背英語課文都相當卡頓的陳源，如此流利順暢，且發言標準的朗讀，讓班上不少女生都感覺，知識是真的能夠提升魅力的。況且正如同雪莉劉說的那樣，這首詩適合聲音好聽的男孩紙來讀。 “sunformorning， moonfornight， andyou， for，ever.” 按照著哈維的諄諄教誨，陳源讀完了這首詩。 準確來說，是在說。 結合語境，以自己的立場，把對面想象成心……想象成漂亮的女孩，認真醞釀，該如何說一個動人的情話，該如何讓對方把注意力，放在某一句的表達上。