第3章 突擊式教學(第1/2 頁)

關於學習這個詞，我很熟悉也很陌生，熟悉是因為從一出生我們就認識了，陌生是因為，學習會陪伴我們一生，不管你是人或者物質，不管你是以顯現的狀態或者透明的狀態，都逃脫不了這個結構，學習無處不在，只不過，目的性決定成長效果，就好比看一個本書，初看不知意，若干年後，你不在年輕，你經過風雨洗禮，思想已經開始轉變，就像十年的你跟現在的你，如果十年太短，你可以繼續拉長一點，一個小孩十歲就可以看懂一些事情了，如果你三十歲了，三十歲的靈魂不用說，絕對秒殺十歲時的靈魂，不管你學不學習，當然，其實你自己一直在學習，只不過狀態不一樣，一種是主動的，一種是被動的，只不過被動的效率比較低效而已，就像讀書，你如果主動去讀，你可以品味其中的酸甜苦辣鹹，如果你階段式讀書，或者只讀開篇與結尾，或者直接使用模型是讀書，比如把一本書分成十分，然後進行分割選讀，比如奇數式閱讀或者偶數式閱讀，其實最好的學習方式沒有捷徑，從開始走到結束，只有這樣你才能吸收到足夠的養分，你的靈魂成長度才能順暢，不會出現斷層式記憶，你的思維邏也更容易養成，當然，學習是需要時間積累的，每個人都有自己的學習方式，不同的人有不同的想法，這是沒辦法的事，每個人的靈魂都是獨特的，並且是富有創造力。---今天的理論學習就是這些，某人又開始突襲教學

啥，這樣也行啊，這樣的教學有用嗎，別人都是因材施教，你是刺激性施教啊---王奇開始深度不滿某人的隨心教學模式，抗議程度強烈

所以別人的教學模式只能教會跟他同頻的人，或者是腦子發達的人，卻不能復刻，我這種教學模式就不一樣了，因為是突擊性，那就會給人新鮮感，並且會吸引學習者很濃厚的興趣，就像你們以前鑿壁偷光式學習差不多，因為稀缺，所以珍貴。記住一句話，天下沒有蠢人，只有被人標記為蠢人，而自己還像一個傻逼一樣的認同的人才是真的蠢，每個人都很聰明，可是每個人都被別人誤導了思維邏輯，有些人反應快，有些人反應慢，反應快的人，他會感謝自己，反應慢的，只能說，那是他們放棄了更好的自己，即是一種可悲也是一種幸福，畢竟無知是福嘛(′?_?`)說了這麼多，你可明白了？

面對這突擊式提問，王奇還有點不適應，但是，最後腦袋反射式點頭---懂了，懂了，謝謝六哥指點

你啊，還是太嫩了，看你這個樣子，就知道，你的吸收能力還有待提升，從今天開始，在交代一個任務，每天把出現在你眼前的，你經歷過的反常事情進行解析，下面給你舉個例子，---你是否有這樣一個經歷，當你把一件事情執行了一百遍以上，你是不是閉著眼睛都可以知道下一步操作步驟，甚至有時候還會出現這種情況，本來你要這個物品放在左邊，可是結果呢他出現在右邊---好好想想，是否有這樣事情發生，記住了，任何一件事情的開端，都是有原因的，只要你找到了出處，其他的就很簡單了---今天就到這，好好思考吧，或者你的生活又會多了許多樂趣，當然，你可以進行文字輸出，記住輸出才是成長最快的方式，不是隻有長者或者老師才能講課，你也能，你們這個世界不是有個小說創作者嗎，你可以註冊一個賬號，試試水，畢竟，資料又不用統計，只要願意輸出，你才能成長，因為成長，你才會覺得有意思，你才會明白人生的意義何在，探索未知才是你該做的事，因為未知，你才會體會其中滋味，或許會難受，或許會沒有方向，其實沒有方向並不可怕，可怕得是，人們放棄了探索精神，學習之路沒有盡頭，如果你覺得有盡頭，那隻能說明一個問題---

什麼問題？---王奇正聽的津津有味，這突然的剎車操作，就問你難不難受

這是今天的作業，當你能解開這道題目，你就算