151章 可憐的孩子(第1/2 頁)

美國的物理學家們原本各自為戰，不是那麼團結。在各種各樣因素的影響下，曼哈頓晨邊高地的這群物理學家團結了起來。

關於物質波、康普頓效應，對學生進行科普教育，或者發表支援的文章，這是實質性、普及性的宣推，李康平樂意見到這種局面。

“李，陪我去實驗室，我介紹個新學生給你認識。”

會後，伍德蓋特、李康平結伴去往伍德蓋特實驗室。

路上，伍德蓋特說道：“艾倫已經獲得了博士學位，他下定決心要去德國進修，並且巴納德基金會將提供一份為期一年的獎學金給艾倫，所以艾倫一定會去德國，他最遲明年1月動身。”

李康平點點頭道：“是的，我知道這個事情，艾倫跟我說過。艾倫參與了空間量子化實驗、低能高能電子衍射實驗這三個重要實驗，他現在的選擇是，去柏林還是去慕尼黑、哥廷根？我想他會去柏林，因為愛因斯坦在柏林。”

“不，你錯了，艾倫選擇了哥廷根。”

“哦，是嗎？哥廷根挺好的，那就讓他去哥廷根吧。”

“李，你知道的，雖然美國物理近年來取得了令人矚目的成就，但在許多學物理的學生心中，德國依然是全球物理學中心。所以他們都想去德國，如果去不了德國，那就去英國或者哥本哈根。”

“我看過一份報道，說近年來德國、英國、丹麥花在物理研究方面的經費，剛好等於半個美國。就說玻爾先生的哥本哈根研究所，丹麥政府實際上只給了很少的經費，玻爾先生前不久訪問美國，找洛克菲勒基金會要了10萬美金的贊助費。”

“這不僅僅是錢的問題，而是關乎物理大師的數量、影響力，以及長久以來形成的學術氛圍。在物理領域，美國不可能超越德國。李，你也看到了，即便德國戰敗了，德國被英國、法國像榨橙子一樣壓榨的乾癟，但德國的物理、數學仍然領先全世界。”

“只要那群學術大師在德國施展力量，德國在學術領域就永遠不會被擊敗。這是一個體系問題，德國的學術體系不會因為戰爭而崩塌，並且，歐戰之後，德國的學術體系反而培養了更多的優秀年輕學者。在德國人面前，我們美國人一直是學生，如果我們足夠努力，也許能追趕上英國。”

伍德蓋特教授邊走邊說：“李，你現在明白了吧，為什麼密立根教授受到了全美國物理學家的尊敬和愛戴，因為密立根教授在美國建設美國的物理體系，他在加州做出了榜樣。很多人愛密立根教授，主要是愛他的光電效應實驗。而我們這種人尊敬密立根教授，是尊敬他在本質上幫助美國物理擺脫學生的身份。”

“說到了密立根教授，那就順便聊聊馬克。你也知道，馬克是密立根教授推薦來我這裡的，現在，密立根教授成為了諾貝爾獎得主，所以馬克辭去了我助教的工作，他即將返回加州，重新加入密立根教授的團隊。”

言及此處，伍德蓋特教授略顯憂鬱。

1922年春天，馬克初來哥大時乃是籍籍無名之輩。此時的馬克是的作者之一，他在一年多的時間內撈夠了學術資本，此番返回加州，頗有衣錦還鄉的模樣。

“從1921年的年初到現在，短短不到三年的時間，我感覺我把這輩子的學術研究工作全都做完了。”伍德蓋特教授的髮量本就稀疏，目前接近於光頭的程度。

“我想休息幾年，教本科生、編寫專著，對我而言就是休息。沒錯，我會寫一本學術專著，將我這二十年的學術研究心得全都寫進去。馬克、艾倫走了，我也不想收新的研究生了，但是哥大研究院懇求我新招一位研究生，而我又比較心軟，所以我答應了。”

“這位新招的研究生今年25歲，他是奧地利的猶太人，一歲的時候隨父母移民到美國。他們家裡很