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這麼說來，我比較早地學習了文字和寫作，也就不足為怪了！

因為，文字竟然成了我日後真正的「母語」。

向蟬而生60

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有人說，聾者沒有母語和方言，這句話是絕對錯誤的。他們眼睛的優勢，就是用識別文字的方法識別世間所有的事物；

好比你，從一歲的時候脫離「肢體表情」學會了有聲語言一樣；聾者應當在有能力的時候儘快脫離人類最初的「矇昧」，學習文字……

哪怕是，只會「認」而不會寫……

很慶幸，這一點，我做到啦！

我的「語言」就是和我的「識字」同步的。這樣，使我的思維水平不但沒有落後於同齡人，而且5歲以後，迅速地超越。

因為，那個時候我已經能夠讀書看報了……

而同齡的健康孩子，還只認識了不多的文字。當然，也有例外。

可是，在我還沒有認識抽象概念之前，我連自己的雙親都不明白，就只能有實質上的感受，而沒有概念的表達。

例如，我明白爸爸媽媽都是我最親的人。

但是究竟是什麼親人卻根本無從瞭解和分辨。

由於聽不見聲音，就不會不明白通常的人際關係，你聽不見也不能發出「爸爸」、「媽媽」的聲音，更不能瞭解這些聲音的意義。

在一個沒有語言的大腦根本不存在任何語言的「概念」。

還好，你可以有「畫面」來幫助思維。

但是，你的「文字」要馬上跟上，否則，很多精細的思維，你都會缺乏。這樣還會阻礙到「智力」的發展。

事實上，有很多失去聽力的孩子由於不能及時「識字」而沒有發揮自己「眼睛」的長處，那麼，他們的「智力」發展水平就只能依賴「本能」。

或許，你發展得很好，與眾不同——這就叫做「天才」。

或許，從此你就會「落後」。

天才與蠢才一直以來都是我們這個世界上非常極端的例子。

對於很多事物，聾孩子只能靠認識了文字後，靠文字和事物對應去解決。

我曾經徹底地喪失了用語言交流和思維的能力。很小的孩子們都能叫出、表達和思維的東西，在我這裡卻成為無言的痛苦。

一個幼小孩子所經歷的失去聽力和語言並失去聽力語言對於人類生活的巨大文化認知的痛苦，一直困擾了我足足二至三年。

這在以後的許多歲月裡面繼續著它的多多少少的困擾。

直到今天。

向蟬而生61

再後來，我媽媽就成了我的語言訓練導師，為我解開語言文字——這個人類區別於動物的、最終的文明之謎！當你完全不具備聽取語言的能力，也不具備說出語言的能力的時候，文字竟然可以代替所有的語言，從千古到如今，向你一個勁地傾訴……文字，又可替代你的嘴巴和肢體，穿越時空的障礙，向著眼前，向著千年之後的未來，去傾訴著你從千古以來所挖掘、所要表達的心事……

啊，我的文字！

我的閱讀和我的寫作，竟然給了我一個全新的生命！

怕自己的心解不開

怕面對無盡的等待，

怕期待的夢被掩埋，

不停地問有誰能解開？

世界，是在我認識了文字之後，給我關了一扇門，又開了一扇窗的！

記得當年，初學語言。只有媽媽的話我句句能懂。先是靠看口型、手勢和動作、眼神猜測，我差不多回回都能猜中；後來就模仿媽媽的口型發音，再一一對照事物。

明白這些語音或者說是口型的意義，後來學會了拼音和漢字。這樣，人的抽象