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7。運動會100米終於開始了，同學們像一隻只脫韁的野狗奔了出去。

8。解放軍叔叔一個個匍匐前進，就像一條條綠色的青蟲在地上蠕動。

9。」我因病故在教室裡……「」我弟弟新剃了一個光頭，就像寺廟裡的小禿驢一樣……「

10。我的老師長得有點胖，頭大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，連嘴巴也是大大的。……老師對人很和藹，他戴著一付變色眼鏡，就好比是一隻大熊貓一樣……

11。」一輪紅日映朝陽……作為新時代的小學生，我們深知北京緊挨首都……「

12。大家還記得小學時候的《小蝌蚪找媽媽》嗎？當時老師讓我們模仿這個寫一篇關於媽媽的作文……有個同學是這樣寫的：我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛……

13。今天晚上和爸爸一起去散步，我突然對爸爸說：」爸爸，我有一種不祥的預感「，結果被爸爸大罵了一頓……我就很奇怪，為什麼雅典娜可以對聖鬥士說這句話，我就不可以對爸爸說呢？

14。《我的同學》內容大概是：有一回我病了，他風雨無阻地給我補習。那天下著傾盆大雨，又打雷，我以為他不來了，可是他竟然冒著雨來了……第二天他因發高燒死了，我永遠懷念這個好朋友。

15。小學語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最後去世的事。閱讀後，要求學生在一年後的清明節對母親說幾句心裡話。某小學生這樣寫道：」祝媽媽清明節快樂，福如東海，壽比南山！「

……

雖然這些寫法有些誇張。

但是，卻也反映出我們寫作教育的某些弊端來。

就連我也不能倖免。

寫作，就這麼簡單123

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記得有一次語文考試，要求寫」一個場面「，老師反覆叮囑過」這些場面『我』字兒不能出現，如果出現了『我』就0分！「

由於我根本聽不懂（老師用白話說的）她的話，就寫了」我「和大家一起跳皮筋的」場面「。

結果被汪芊州」告狀「到我媽媽那裡，我媽媽就給了我一腳。

那一腳真的夠狠，我的肚子立刻叫疼起來。

我的媽媽嚇得臉色蒼白。

記得那一天，天氣很好。

我和媽媽本來在村頭的小渠邊挖野黃菊，縷縷的清風，潺潺的流水，外加美麗的，搖曳著的繁星一般的小黃菊撒落在野草的綠色裡。

可是，汪芊州突然來了。

我聽不清他們講什麼，在我還在我的美麗菊花的夢裡的時候，我的肚子莫名其妙地就捱了一腳。

還好了，我忍住了，

但是，這種疼痛卻深深地埋進了我的記憶。

我不是和媽媽記仇。

但是，這種應試和強調分數的教育，確實讓孩子和家長都無所適從。

我的媽媽本來開明，但是，為什麼當時就為了一點小小的分數而怒氣沖沖呢？！後來我和媽媽溝通，原來是媽媽為了一件事情而不能自制：那就是我的耳聾而不能聽見老師的要求！原來，再堅強的人，都有極端脆弱的時候！

而這種脆弱，卻以這種極端虛榮和憤怒的形式發洩到我這個無辜的受害者的身上。由此，我常常地想：對於這些聾了的，不能很好接受語言資訊的孩子，是需要人類怎樣的耐心啊！

就算是親生的媽媽，有的時候都不能夠做到。

那麼，我們對於別人，還有什麼苛求？！

唯有，默默地承受。

我的淚，冰涼。

我的心，寒而沒有溫度。

我媽媽有一條宗旨，那就是平時可以自由發揮，考試